【正文】 ”的方法?？傊?，一個(gè)班主任在工作當(dāng)中，應(yīng)充分展示自己的人格魅力，用心去感悟?qū)W生，用愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生，營(yíng)造濃厚的師生相融氛圍，只有這樣，才能創(chuàng)建良好的班風(fēng)。班主任應(yīng)從以下兩方面努力建設(shè)心理健康的班級(jí)體，一完善自己健康的心理素質(zhì)；二保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識(shí)和技能，充分了解學(xué)生，以豐富多彩的活動(dòng)作為建設(shè)一個(gè)健康班級(jí)的主線(xiàn)。這里說(shuō)的志，是指教師本人的高尚品格及良好的心理素質(zhì)。因此，小學(xué)班主任在學(xué)生面前的言行舉止顯得尤為重要。教育事業(yè)發(fā)展到今天，中外教育家都同意這樣的觀點(diǎn)：在人的各種素質(zhì)中，心理素質(zhì)應(yīng)擺在首位。作為言傳身教的班主任，如果缺乏良好的心理素質(zhì)，沒(méi)有頑強(qiáng)的意志和崇高的敬業(yè)精神，在工作中一旦碰到失敗和挫折，就畏難退縮，甚至哭哭啼啼，那么，你面對(duì)的學(xué)生還能從你的身上獲取到什么優(yōu)秀的東西呢？在我們的周?chē)?，曾看?jiàn)過(guò)一些這樣的例子：在和班級(jí)頑皮學(xué)生的對(duì)峙中，一些女班主任汗流滿(mǎn)面，束手無(wú)策；一些男班主任則暴跳如雷，企圖以武力征服頑皮學(xué)生。作為一名小學(xué)班主任，如果除了僅能傳授課本知識(shí)而無(wú)其它長(zhǎng)處，是很難把一個(gè)班級(jí)辦得生動(dòng)活潑的。作為班主任，應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并有效地開(kāi)展班級(jí)工作，讓學(xué)生從小受到良好的教育和訓(xùn)練，從而獲得健康的心理素質(zhì)，長(zhǎng)大后才能適應(yīng)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)？十余年來(lái)，我每接一個(gè)班時(shí)，總是以豐富多彩的活動(dòng)作為建設(shè)一個(gè)健康班級(jí)的主線(xiàn)。春暖花開(kāi)，溪水潺潺，彩蝶翩躚，魚(yú)翔淺底。同學(xué)們精心制作，把蝴蝶做成標(biāo)本，放在玻璃框里，掛在教室的墻壁上；大家找來(lái)一個(gè)個(gè)透明的寬口瓶，用清水將捉來(lái)的魚(yú)兒養(yǎng)起來(lái)。孩子們的興趣可濃了，他們扯著自己做的風(fēng)箏，奔跑著、追逐著，放得高的也笑，放得低的也笑，大家笑得多歡啊!有一個(gè)學(xué)生在作文《放風(fēng)箏》里這樣寫(xiě)著：越飛越高的風(fēng)箏啊，你象征著我們?nèi)缁ㄋ棋\的年華，你象征著我們美好燦爛的未來(lái)，飛吧，風(fēng)箏，飛吧，風(fēng)箏……課堂上，我也千方百計(jì)制造一個(gè)個(gè)讓孩子們獲得健康心理，頑強(qiáng)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。為了使孩子們健康的成長(zhǎng)，我經(jīng)常變換新的活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不只是思想品德課教師和班主任的工作，作為數(shù)學(xué)教師也不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育，而應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生受到美的陶冶，受到思想品德方面的教育。這樣，既讓他們明白，我們的生活是美麗的，我們沒(méi)有理由不熱愛(ài)它；數(shù)學(xué)就在生活，學(xué)習(xí)是一件有趣的樂(lè)事。如請(qǐng)小朋友課后“數(shù)一數(shù)我們校園里的事物”，放學(xué)后“數(shù)一數(shù)路上看到的”或“家里的一些事物”，并讓小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師，告訴爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，讓學(xué)生感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)學(xué)就在眼前。從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)和平，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。要結(jié)合教育，讓學(xué)生親自參與一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、宣傳祖國(guó)的光輝文化和輝煌成就數(shù)學(xué)教材中許多內(nèi)容滲透了我國(guó)古代歷史上的光輝文化和科學(xué)成就。然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的,所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)在多年的教育中，本人深刻地感到：現(xiàn)在學(xué)生很嬌氣，脆弱，怕吃苦，依賴(lài)心理嚴(yán)重，一點(diǎn)委屈和挫折也受不了，這怎能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，參與將來(lái)工作的競(jìng)爭(zhēng)呢？良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人成才的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要從兒童的心理特征出發(fā)，把訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)之中?！吧斫虅儆谘越獭?，這些樸實(shí)無(wú)華的箴言更直接地指出了榜樣對(duì)于教育的重要意義。學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、品德的培養(yǎng)不是靠說(shuō)教就能奏效的，需要教師和學(xué)生進(jìn)行情感交流。”古人也說(shuō)過(guò)：“近朱者赤，近墨者黑。講解一些名人的故事，如數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)時(shí)也曾數(shù)學(xué)考試成績(jī)不及格，、用教師自身的人格魅力影響、教育學(xué)生有人把童心比喻成一支牧歌，深情、清純、溫馨；也有人說(shuō)童心世界猶如一泓清泉，純靜、透明、晶瑩。如我在教學(xué)圓周率時(shí)，讓學(xué)生閱讀書(shū)中的一段說(shuō)明：“早在一千四百多年以前，我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，就精密地計(jì)算出л的值在1415926和1415927之間，這是當(dāng)時(shí)世界上算得最精確的圓周率的值。例如：在教學(xué)面積單位時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地測(cè)量，分別量出教室面積、課桌面積、學(xué)校操場(chǎng)面積等，使學(xué)生不僅牢固地建立了面積單位的概念，而且學(xué)會(huì)了如何測(cè)量平面的面積，培養(yǎng)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。因此，我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不要在它上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。這樣，學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的同時(shí)，不斷促使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和同學(xué)、愛(ài)家人、利用教材中的插圖進(jìn)行思想教育在九年義務(wù)教材中的一些插圖，不僅具有形象、直觀講解知識(shí)的作用，而且具有一定的教育意義。例如在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》，教師先把數(shù)數(shù)活動(dòng)引向?qū)W生身邊，讓學(xué)生數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物：你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶(hù)？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板上邊貼了幾個(gè)字？??讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。只要是有益的，我都盡量滿(mǎn)足他們的要求，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中自編自導(dǎo)，增添歡樂(lè)、增長(zhǎng)知識(shí)，得到鍛煉。操場(chǎng)上，幾乎每一節(jié)活動(dòng)課，我都給孩子們安排一項(xiàng)能鍛煉身體，增強(qiáng)意志的活動(dòng)，比如“大海捕魚(yú)”、“埋雷排雷”、“單腳賽跑”等等，令孩子們興致勃勃。秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這是放風(fēng)箏的最好時(shí)機(jī)。于是，花叢中、小溪旁響起了孩子們的腳步聲和歡笑聲。這些活動(dòng)，這些笑聲，使孩子們感到生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成了一種良好的、健康的心理素質(zhì)。如果我們的班主任具有良好的心理素質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神，又對(duì)琴棋書(shū)畫(huà)，都有頗深的愛(ài)好或造詣，并將這些技能運(yùn)用到孩子們的活動(dòng)中去，那我們的孩子們將會(huì)多么的歡樂(lè)、多么的幸福。二、保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識(shí)和技能 當(dāng)然，一個(gè)合格、稱(chēng)職的班主任，除了具有堅(jiān)韌、正直、熱情、樂(lè)觀的心理素質(zhì)外，保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識(shí)和技能也是建設(shè)一個(gè)心理健康的班集體所不可缺少的條件。班主任要達(dá)到這種境界，就要從各個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強(qiáng)精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀對(duì)待。在人才的培養(yǎng)中，古人不僅注重“修身”的重要性，還往往把“修身”擺在重要的位臵。作為班主任，因?yàn)榕c學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多，其形象也就更多地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而學(xué)生在他的身上獲取的印象就更多了。我國(guó)是一個(gè)具有悠久教育歷史的文明古國(guó)，歷代著名教育家都十分注重教師的形象給學(xué)生帶來(lái)的重大影響。班主任應(yīng)從以下兩方面努力建設(shè)心理健康的班級(jí)體，一完善自己健康的心理素質(zhì)；二保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識(shí)和技能，充分了解學(xué)生，以豐富多彩的活動(dòng)作為建設(shè)一個(gè)健康班級(jí)的主線(xiàn)。三、選好“領(lǐng)頭雁”，建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和雙手，是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，是溝通班主任和同學(xué)之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見(jiàn)，班干部在班級(jí)管理中的重要性。如果班干部不得力,班主任不管怎么努力,效果往往也只會(huì)是事倍功半?！庇谑俏乙騽?shì)引導(dǎo)：“那么，你希望的家是什么樣子呢？”這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)家里應(yīng)該清潔干凈、時(shí)刻被親情所包圍、被關(guān)心愛(ài)護(hù)陪伴左右等。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍尚堂鎮(zhèn)東宗中心小學(xué)尹 娜班主任工作繁瑣而復(fù)雜，忙碌而艱巨，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得探索的課題。小學(xué)語(yǔ)文教師要在課堂上進(jìn)行德育滲透就要多下工夫進(jìn)行研究。如《避雨》一課中，對(duì)那位女氣象員教參上只講她是一位認(rèn)真鉆研氣象的氣象員?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣的孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)用祖國(guó)的語(yǔ)言來(lái)朗讀：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”所以，這節(jié)語(yǔ)文課對(duì)長(zhǎng)期遭受統(tǒng)治和奴役的臺(tái)灣人民及其孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是“難忘”的；而對(duì)親身感受這一節(jié)蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)感情的語(yǔ)文課的船員來(lái)說(shuō)，也是終生“難忘”的。他的德育隨意性造成了文章的架空分析，使原本充滿(mǎn)激情、感染力的文章變得蒼白無(wú)力，失去了原本的教育性。然后給文章分段，寫(xiě)段落大意。長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師在教學(xué)中都只是將全部心思花費(fèi)在講授知識(shí)上，把激情澎湃、優(yōu)美生動(dòng)的課文講得枯燥乏味，沒(méi)有利用德育因素進(jìn)行德育的意識(shí)。二、德育的滲透，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的效果。