【正文】 啊，你象征著我們?nèi)缁ㄋ棋\的年華，你象征著我們美好燦爛的未來，飛吧，風箏，飛吧，風箏……課堂上，我也千方百計制造一個個讓孩子們獲得健康心理，頑強素質(zhì)的機會。我經(jīng)常結合課文內(nèi)容，給孩子們講《鐵杵成針》、《鑿壁借光》、《聞雞起舞》、《岳母刺字》一類的成語和故事，使學生在獲得了知識，懂得了做人道理的同時，也增強了良好的心理素質(zhì)。操場上，幾乎每一節(jié)活動課，我都給孩子們安排一項能鍛煉身體，增強意志的活動，比如“大海捕魚”、“埋雷排雷”、“單腳賽跑”等等，令孩子們興致勃勃。每到逢年過節(jié)，我就引導孩子們剪貼一個個精致的小燈籠，一朵朵鮮艷的小紅花，制作一件件精美的工藝品把教室裝飾得五彩繽紛、煥然一新，還讓孩子們在洋溢著節(jié)日氣氛的教室里表演各種自編的文藝節(jié)目，舉行有趣的游園活動，即讓孩子們充分享受節(jié)日的歡樂，又培養(yǎng)了他們動手的能力。為了使孩子們健康的成長，我經(jīng)常變換新的活動內(nèi)容。我想方設法了解孩子們的內(nèi)心世界，問他們最喜歡開展什么活動。只要是有益的，我都盡量滿足他們的要求，并讓他們在活動中自編自導，增添歡樂、增長知識，得到鍛煉。了解了孩子們，和孩子們打成一片，慶云縣尚堂鎮(zhèn)尚堂中學 王偉偉加強德育，是新世紀對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項重大任務。對學生進行思想教育，不只是思想品德課教師和班主任的工作，作為數(shù)學教師也不能放松對學生的思想教育，而應該在傳授知識的同時，使學生受到美的陶冶，受到思想品德方面的教育。那么，如何多方位地滲透德育，樹立教書與育人并重的新觀念呢？本文結合自己的教學實踐談些粗淺的看法：一、充分利用教材，對學生進行思想品德教育在小學數(shù)學教材中，包含著大量的國情教育，辯證唯物主義和良好的道德品質(zhì)形成的素材、美育因素、哲學思想等，教師在課堂教學中，應注意結合數(shù)學知識的傳授，智謀地滲透德育內(nèi)容，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，發(fā)揮教材的思想性。聯(lián)系生活，增強學生熱愛生活的情感?！墩n標》指出：生活中處處有數(shù)學，把學習數(shù)學和體驗生活有機地結合起來，使學生不僅學得生動學得深刻，進而使他們在“學”的過程中，逐步感悟與領會：數(shù)學源于生活，生活中處處有科學，學問就在我們身邊。這樣，既讓他們明白，我們的生活是美麗的，我們沒有理由不熱愛它；數(shù)學就在生活，學習是一件有趣的樂事。從而在發(fā)展學生的審美意識審美能力的同時，又激發(fā)了他們的學習信心與興趣。例如在教學《數(shù)一數(shù)》，教師先把數(shù)數(shù)活動引向?qū)W生身邊，讓學生數(shù)數(shù)身邊的實物：你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板上邊貼了幾個字？??讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。接著，有意識地把“數(shù)數(shù)”活動引向校園里、引向校外。如請小朋友課后“數(shù)一數(shù)我們校園里的事物”，放學后“數(shù)一數(shù)路上看到的”或“家里的一些事物”，并讓小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學和老師，告訴爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，讓學生感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)學就在眼前。這節(jié)課，由于把“身邊的數(shù)學”予以充分的發(fā)掘和融合，有機地把學習與生活結合了起來，從而在“數(shù)數(shù)”活動中使學生的數(shù)學學習走出書本、走出課堂，走進了生活。這樣，學生感知數(shù)學與生活聯(lián)系的同時，不斷促使學生產(chǎn)生愛學校、愛老師和同學、愛家人、利用教材中的插圖進行思想教育在九年義務教材中的一些插圖，不僅具有形象、直觀講解知識的作用，而且具有一定的教育意義。教師在教學中應充分挖掘其內(nèi)在的教育內(nèi)容，讓學生在學習過程中，既掌握知識，又受到必要的思想品德教育。從小養(yǎng)成愛科學、愛勞動、熱愛和平，愛護環(huán)境的良好習慣。例如：“認識人民幣”的教學中，人民幣圖案，紙幣的正面有不同民族人物頭像，一百元幣有偉人頭像，它象征著各民族人民大團結，所有人民幣的正面有國徽圖案，它代表我們偉大的祖國。因此，我們要愛護人民幣，不要在它上面亂寫亂畫，對學生進行愛國主義教育。加強操作實踐活動，滲透勞動技能教育在教學中，要重視理論聯(lián)系實際，強調(diào)數(shù)學知識的實際應用，提高學生解決實際問題的能力。要結合教育，讓學生親自參與一些數(shù)學實踐活動。如擺一擺，拼一拼，折一折，量一量等大量的動手操作活動，讓學生多種感官參與學習，在實踐中培養(yǎng)勞動技能，并了解數(shù)學知識在實際生活、生產(chǎn)中的應用。例如：在教學面積單位時，指導學生實地測量，分別量出教室面積、課桌面積、學校操場面積等，使學生不僅牢固地建立了面積單位的概念，而且學會了如何測量平面的面積，培養(yǎng)了學生的生活實踐能力。又如：在教學“元、角、分”時，組織學生進行購物實踐活動，讓學生在實踐中學會使用人民幣和會自己購物，培養(yǎng)學生的自理能力。二、宣傳祖國的光輝文化和輝煌成就數(shù)學教材中許多內(nèi)容滲透了我國古代歷史上的光輝文化和科學成就。在古代，我國教學許多方面具世界前列，教學時通過生動活潑、富有感染力的故事，讓學生認識到我國人民的智慧才能，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛祖國，熱愛人民，我們可以在教學中有意識地向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，介紹我國數(shù)學發(fā)展歷史中的輝煌成就，可激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標，利用教學內(nèi)容教育學生，可使學生增強民族自豪感和自信心。如我在教學圓周率時，讓學生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數(shù)學家祖沖之，就精密地計算出л的值在1415926和1415927之間，這是當時世界上算得最精確的圓周率的值。”祖沖之為了求得較精確的圓周率，他先算出正六邊形的邊長，然后將邊數(shù)一倍倍地增加，最后算出了圓內(nèi)接正12288邊形的邊長，他得出的圓周率精確到小數(shù)點后七位，比歐洲數(shù)學家得出同樣的結果早1000多年，這在當時落后的研究條件下，在教學《角的初步認識》這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學內(nèi)容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的,所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發(fā)奮學習，刻苦鉆研，、在教學中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)在多年的教育中，本人深刻地感到：現(xiàn)在學生很嬌氣，脆弱，怕吃苦，依賴心理嚴重，一點委屈和挫折也受不了，這怎能適應未來的社會生活，參與將來工作的競爭呢？良好的心理素質(zhì)是一個人成才的基礎，在教學中，要從兒童的心理特征出發(fā)，把訓練學生良好的心理素質(zhì)滲透在數(shù)學教學之中。例如：在教學中針對部分學生因數(shù)學基礎差，不良的學習習慣等造成厭學情緒和自卑感，我將一些習題編成競賽題，以好帶差分成若干小組，讓他們積極參與，體驗到成功的樂趣，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)求知欲。講解一些名人的故事，如數(shù)學家華羅庚讀書時也曾數(shù)學考試成績不及格，、用教師自身的人格魅力影響、教育學生有人把童心比喻成一支牧歌，深情、清純、溫馨；也有人說童心世界猶如一泓清泉，純靜、透明、晶瑩。：教師的榜樣對學生的影響極其巨大?！吧斫虅儆谘越獭保@些樸實無華的箴言更直接地指出了榜樣對于教育的重要意義。：“教育是教人化人，化人者也為人所化?！惫湃艘舱f過：“近朱者赤，近墨者黑。”可以說，教師的品德修養(yǎng)、教學藝術、個性心理無時無刻都在感染學生。學生思想的轉(zhuǎn)變、品德的培養(yǎng)不是靠說教就能奏效的，需要教師和學生進行情感交流。當學生從你的眼光中讀出熱情和關愛時，他將學會愛和奉獻；當學生從你的話語中讀出激勵和鼓舞時，他將會樹立信心；當學生從你的微笑中讀出寬容和尊重時，要使學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，教師必須以敬業(yè)愛生的姿態(tài)，在課堂教學中，理解并尊重每個學生，對待學生和藹可親，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，努力縮短與學生的心理距離，以良好的職業(yè)道德情操及自身的人格魅力去影響感染每一位學生，在孩子的心中豎起一座鮮明的豐碑！總之，善于發(fā)掘德育工作和學科教學的最佳結合點，并在備課的同時注意將二者溶為一體，可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化教育作用，有效地使德育走出空泛的口頭說教的尷尬境地，從而很好地促進學科知識的學習，為學科知識的吸收起到“催化劑”、“助動車”的良好作用.