【正文】 幫助他人。例如：利用清明節(jié)開展祭掃烈士墓活動，加強學生對革命歷史的認識，堅定熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的立場，引導學生繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，刻苦學習，健康成長，努力成為中華民族偉大復興的棟梁。再如學習《生命橋》，要學習老羚羊甘愿犧牲自己，用自己的生命為年輕羚羊架起一座生命的橋梁的一種獻身精神。最后就是要培養(yǎng)學生正確的價值觀。作為教師，就要引導學生去細細品嘗，去慢慢體會、感受?！墩Z文課程標準》明確指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。教師可在課前利用多媒體給學生播放《盧溝橋事變》、《南京大屠殺》、《南京 南京》等影片，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭，滲透愛國主義教育，同時也為上課做好準備。如：蘇教版三年級下冊《長城和運河》一課，課本上有長城和運河的插圖，教師除利用這些資源對學生進行感知教育外，還可以利用網(wǎng)上資源，用多媒體設(shè)施播放有關(guān)長城、運河的的圖片和影像資料，并進行適當?shù)闹v解，引起學生的注意和興趣，適時滲透愛國主義教育。”那么，作為一個小學語文教師，如何在小學語文教學中滲透德育教育呢？一是充分挖掘新課程資源，滲透德育教育。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出：“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。二是家庭的影響。關(guān)鍵詞：小學 語文教學 德育 教育近年來，隨著義務(wù)教育的實施，義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的運行，農(nóng)村小學的辦學條件得到了極大改善，教師的辦公條件優(yōu)越了，學生的學習環(huán)境舒適了。只要有一雙勤勞的手，有一個聰明的大腦，善于思考，小學語文實踐活動一定能組織好，而且題材廣泛，內(nèi)容豐富。小學階段的語文教材，課程資源都非常豐富，只要善于動手，善于動腦，都能挖掘到涉及愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等題材的內(nèi)容，我們應該不失時機地利用各種教學手段和資料，滲透德育教育。二是緊扣文本思想內(nèi)涵，進行德育教育。作為教師，就應該把德育教育始終貫穿于這些實踐活動中。但不容置疑的是，由于諸多因素的影響，學生的道德素養(yǎng)卻沒有明顯的提高，德育仍是當前農(nóng)村學校教育教學中一個薄弱的環(huán)節(jié)。一方面是有些家長自私自利，品行不端，舉止輕狂，語言粗俗，給孩子起到了“榜樣”的作用；另一方面就是農(nóng)民工出外打工，農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童，這些孩子放假回到家，無人管，無人教，放任自流，信馬由韁，不良習氣很容易養(yǎng)成?！薄缎W語文課程標準》也指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當作外在的附加任務(wù)。小學語文新課程資源極其豐富。巍峨的長城，連綿起伏、曲折蜿蜒；美麗的運河，波光粼粼，伸向遠方。小學階段的語文教材，課程資源都非常豐富，只要善于動手，善于動腦，都能挖掘到涉及愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等題材的內(nèi)容，我們應該不失時機地利用各種教學手段和資料，滲透德育教育?！毙W語文課文，大都是精品美文。從而實現(xiàn)學生的道德內(nèi)化。小學語文課文中，有許多課文滲透了人文內(nèi)涵。要讓學生明白，人生的價值在于奉獻而不在于索取?；顒訒r，要設(shè)計好活動主題、活動內(nèi)容、參加人員、活動路線、活動過程，主要程序。也可以在班級里舉行“尋找我們身邊的活雷鋒”活動，激勵全班同學以實際行動向雷鋒學習，以便更好地弘揚雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園。四是教師的表率作用。因此作為教師也要加強道德修養(yǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)，這樣才能以身作則，言行一致，才能做好榜樣，成為學生的鏡子。其蘊含在字里行間的思想品德因素，要看老師如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用。三、在情境創(chuàng)設(shè)中滲透德育質(zhì)疑是一種復雜的智力活動，小學階段的孩子正處于“愛發(fā)問”的好奇階段，有很強的可塑性，要使學生對文章真正理解，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種有趣、有探索價值的問題情景，使學生迅速地進入課文預定的情景，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，尋求正確的答案的同時，又進行了思想品德教育。在提倡素質(zhì)教育的今天，對學生進行德育教育顯得尤為重要?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。而作為語文教師，應該率先樹立自己的生態(tài)意識。二活動的重要性新課程標準指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀點和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應該把它的當作外在的附加任務(wù)。語文作為中華民族最重的交際工具，是人類文化的重要組成部分。三‘讓學生參加生活實踐活動使之身體離行切身感受。在小學語文的教育工作中滲透德育教育，可以幫助小學生們樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀，讓學生們活潑主動地發(fā)展德智體美的素養(yǎng)。深入鉆研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語文的基礎(chǔ)知識同時滲透著德育教育，運用豐富的語文教學內(nèi)容對學生進行多種多樣、符合現(xiàn)實的德育教育，意在培養(yǎng)學生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學生形成高尚的思想品德，保證學生的全面發(fā)展。情景教學，滲透德育教育一個良好的學習環(huán)境是學習成功的關(guān)鍵，小學語文教學也是如此，教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高小學生的學習效率。生字學習融合德育教育生字的學習是小學階段小學語文的重要教學任務(wù)，在學生們識字的過程中滲透一些德育教育，學生一邊識字一邊接受道德教育。敬:以攴促之言行真善美(茍)，慎言也。(4)謹慎，不怠慢。因此朗讀的過程中，教師要幫助學生們體會到作者的思想情感，把自己置身在作者的感情之中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會課文中包含的德育思想。實踐活動，滲透德育教育小學語文教學不單單在課內(nèi)進行德育教育，也可以在課外的實踐活動中滲透德育教育。第三，開展以愛國主義為主題的演講活動。第五篇：小學語文教學中如何滲透德育教育小學語文教學中如何滲透德育教育慶云縣尚堂東宗小學 王琳[摘要] 在語文教學過程中，要從語文學科的特點出發(fā)，對學生經(jīng)行潛移默化的德育教育，已經(jīng)成為眾多語文教師悉心鉆研的課題?！?由此看出做為一名語文教師，他的教學任務(wù)不僅在于開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，還要培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神。為了達到對青少年進行思想教育的目的，教材總是系統(tǒng)地選擇一些革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、是非善惡正義感的教育、獻身精神的教育、勤奮求學教育等內(nèi)容，就每篇課文來說，都有其側(cè)重點，而且思想教育的內(nèi)容也已經(jīng)融入在課文的主題中，不能孤立地把它列出來，從這個角度講，語文學科的思想政治教育的內(nèi)容又是零碎的，不系統(tǒng)的?？偟膩碚f，教師只有深入教材，領(lǐng)悟其中的真諦，才能以正確而生動的語言訴諸于學生，才能在講壇上揮灑自如，真真正正做到“寓情于教”。把培養(yǎng)具有高度思想覺悟，又有豐富科學知識，較強適應能力的新人視為祖國和人民賦予我們的神圣使命牢牢記住，自覺地把德育放在重要位臵上。使教學中的德育功能產(chǎn)生嚴重錯位，失去了其原本形象感人的魅力，并引起學生的反感。最后快結(jié)束課的時候才很籠統(tǒng)地直接提出本文表現(xiàn)了董存瑞為中國人民解放事業(yè)英勇獻身的大無畏革命精神。因此，抓住題眼，揭示課題的內(nèi)涵，既有利于學生對課文內(nèi)容的理解，又有利于學生接受思想品德教育，達到學文悟“道”的目的。（三）準確地挖掘教材中的德育因素在小學的語文教材中，有些課文的德育因素并不是很明顯易見的。這就可以看出她是一個非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的姑娘。在教學的實踐和探索中，我體會到，小學語文教材蘊含著豐富的德育因素，在語文教學中滲透德育，要根據(jù)教材的特點和學生的實際，靈活運用，能把學生自然地引入到清晰、和諧的情感氛圍中，以情入理，情理交融。只有這樣，班主任才能在工作中有的放矢，游刃有余。通過這堂課，教室里的垃圾紛紛被學生裝進自備袋，教室變干凈了，桌椅擺整齊了，互助友愛的事情增多了，班級面貌煥然一新。對這些有“組織”能力的偏常生可安排做小組長,值日生之類的職務(wù),使得他們在做事情時能夠以“班干部”自居,“偏常生”中的那些喜好故意搗亂班級的學生，我常常以自己的“愛心”去感化他們,多找他們談話,設(shè)身處地為他們著想,采用“將心比心