在課堂教學中如何滲透德育教育-wenkub
2023-05-02 00:21:10 本頁面
【正文】 教材中的德育、情感因素，給課堂教學注入生機和活力，賦予靈魂和魅力，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛人民、熱愛祖國的思想，并愿意為祖國的建設努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是要注重教學設計中的情感目標設計，把德育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把德育教育作為課堂教學中一個任務來完成。在日常的教學中，結合一個個教學常規(guī)，培養(yǎng)學生有禮貌、互相關心、謙虛等好品質。當同學表現好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時，要求全班都表揚Good! Very good!得獎同學應回答：Thank you,，是種鼓勵，下次會爭取更好，培養(yǎng)了學習興趣，調動了積極性。 當然，教學中的德育滲透不僅在于教材，還在于教者的思想、行為的影響和感化。因此，教師要有良好的事業(yè)心、責任感以及過硬的教學
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