【正文】 筑工程施工工藝及組織施工管理 選擇裝飾工程施工與組織施工管理 選擇相應工程造價定額 編制建筑工程預算 編制安裝工程預算 編制建筑與裝飾工程 清單計價 編制安裝工程造價清單計價 對工程造價進行各階段控制 編制招標投標文件 編寫和進行合同分析管理 引入基準點引入基準點地標高、樓層標高控制 編制簡單工程財務(wù) 進行簡單的項目組織與管理 選擇防腐建筑材料和建筑防腐施工 職業(yè)導論 建筑安裝材料 建筑 概論與 識圖 結(jié)構(gòu)構(gòu)造與識圖、 CAD 制圖 建筑設(shè)備安裝工藝與識圖 建筑工程經(jīng)濟 建筑工程施工工藝及施工管理 裝飾工程設(shè)計 構(gòu)造與施工管 建筑工程預算 安裝工程預算 建筑與裝飾工程 清單計價 安裝工程 清單計價 工程造價控制 招標投標與合同管理 建筑測量 工程財務(wù) 項目管理 防腐工程 南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 20 圖 7 重構(gòu)工程 造價專業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學習領(lǐng)域框圖 加強課程內(nèi)容建設(shè)， 實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接 (1) 制訂與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)規(guī)范相接軌的課程標準 在此基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位能力培養(yǎng)的需要和工程造價職業(yè)資格考試、技能要求，校企合作共同制定課程標準。 學習領(lǐng)域 基礎(chǔ)學習領(lǐng)域 專業(yè)學習領(lǐng)域 擴展專業(yè)學習領(lǐng)域 職業(yè)導論 建筑安裝材料 建筑 概論 與識圖 結(jié)構(gòu)構(gòu)造與識圖、 CAD 制圖 建筑設(shè)備安裝工藝與識圖 建筑工程經(jīng)濟 建筑工程預算（含裝飾） 安裝工程預算 建筑與裝飾 工程清單計價 安裝工程 清單計價 工程造價控制 招標投標與合同管理（含建筑法規(guī)） 建筑測量（跟蹤審計） 項目管理（現(xiàn)場管理） 工程財務(wù)（工程審計） 項目管理（現(xiàn)場管理） 基 礎(chǔ) 能力 基 礎(chǔ) 能力單 一 能力 單 一 能力實 用 能力 實 用 能力綜 合 能力 綜 合 能力防腐工程 (化工方向 ) 建筑工程施工工 藝及施工管理 裝飾工程設(shè)計、構(gòu)造與施工管理 南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 21 (2) 運用 CDIO 工程教育理念，開發(fā)工程造價核心課程 從構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作 , 以工程造價核心課程從研發(fā)到實施運行的整個過程為載體 ,讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程造價核心課程。 （ 3）校企合作開發(fā)專業(yè)實訓課程 引入江蘇算友建設(shè)工程科技有限公司進行校企合作共同開發(fā)工程造價專業(yè)實訓課程、培訓教材和教學資源；將行業(yè)技能培訓安排在基地機房進行；開展對企業(yè)、行業(yè)人員技能培訓；建立全國高職院校工程造價專業(yè)教師技能證書培訓。 以人才培養(yǎng)方案為載體，做 好建筑 工程造價 類 專業(yè)中高職內(nèi)涵銜接 由工作組召集 江蘇化工職教集團 職教成員單位如 南京工程高等職業(yè)學校、 六合職教中心 等建筑工程、工程造價類 相關(guān) 專業(yè)負責人會議，研討中職建筑工程造南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 22 價類專業(yè)與高職工程造價專業(yè) 不同的 人才培養(yǎng)規(guī)格定位， 中職培養(yǎng)初級造價員（清單編制員），在高職培養(yǎng)造價師，培養(yǎng)目標分 段完成 ； 由工作組借助工程造價專業(yè)共建共管委員會中行業(yè)、企業(yè)專家積聚優(yōu)勢， 幫助省類中職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定或?qū)徍?； 審定中高職相關(guān)銜接專業(yè)的課程、實習及相關(guān)標準或教學大綱； 開展分層教學， 建筑等相關(guān)專業(yè)群的人才培養(yǎng)進行分層 教學，建筑及裝飾專業(yè)基礎(chǔ)工程在中職完成，造價專業(yè)課程在高職完成。另外，學院組織好對職教的對口招生，并享有江蘇省授予國家示范（骨干）高職院校單獨招生的權(quán)利， 以及學院能開展成人教育， 可以開展工程造價類專業(yè)的單獨招生，爭取建設(shè)期內(nèi)能組成一個中高職銜接教育的學歷班。建設(shè) 以南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 23 理實一體化綜合教室、工程造價工作室、 招投標模擬實訓室 等 的 工程造價實訓基地，是本專業(yè) “ 強化特色、突出能力、注重實踐 育人 ” 的 重要保障，也可以滿足建筑工程專業(yè)等專業(yè)群實訓教學任務(wù)，起著輻射和帶動專業(yè)群建設(shè)的作用。 （ 2）擴建建筑測量 實訓室。 在此合作企業(yè)掛牌實驗室。 以校內(nèi)專業(yè)實踐基地為基礎(chǔ)， 建立全國工程造價專業(yè)雙師培訓基地 、 江蘇省工程造價技能的培訓基地 ， 2 年內(nèi)培養(yǎng)人數(shù)達 1000 人次。派年輕專業(yè)教師進合作企業(yè)（訪問工程師），與合作企業(yè)共同收集教學影像資料，將施工現(xiàn)場搬到教室里，增加課堂教學效果，鍛煉了專業(yè)教師。并且充分利用實訓條件，積極引導學生社團進行職業(yè)實踐，如建立工程造價協(xié)會、工程造價社團和科技興趣小組等開展各項技能培訓、考證和技能競賽。聘請企業(yè)專家開設(shè)專題講座，加強學生對專業(yè)認同、企業(yè)文化熏陶。 與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生 產(chǎn) 、虛擬運營 等數(shù)字化教學資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn) 、工作 現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，對企業(yè)專業(yè)帶頭人高職教育教學理論和教學能力的培訓；對校內(nèi)專業(yè)帶頭通過出國（境）研修、國內(nèi)培訓、企業(yè)實踐、結(jié)對學習，拓展視野，把握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，提升駕馭專業(yè)發(fā)展能力，發(fā)揮團隊領(lǐng)軍作用。 加強專業(yè)團隊建設(shè)。 建立 30 人以上的兼職教師庫。 建立人才培養(yǎng)過程評價機制 主要思路：大一階段，以學校、學生、家長三方參與評價；大二階段，以學校、學生、家長、合作企業(yè)方四參與評價；大三階段，以學校、學生、家長、企業(yè)、行業(yè)評價；畢業(yè)生階段，以學校、學生、企業(yè)、行業(yè)、 研究機構(gòu) 評價。 改革考 核評價方式 在校期間考核方式上，改“重理論考核、重末端考核”為“重過程考核、重能力考核”，參照工程造價職業(yè)資格考試和技能考核標準制定全新的考核評價體系，探索行業(yè)、相關(guān)企業(yè)參與的第三方評價機制，構(gòu)建“三方”合作考核評價評價的評價新體系。 頂崗實習考核：根據(jù)工程造價特點，建立以校企合作企業(yè)為核心的校外實踐教學基地群，根據(jù)企業(yè)不同需求，建立社會實踐、綜合實訓、頂崗實習、工學結(jié)合或工學交替等多形式的實踐教學環(huán)節(jié)，以用人單位評價為主，以建立用人單位評價標準，保證學生在企業(yè)順利完成工作的前提下，完成學校教學任務(wù)并保證實踐環(huán)節(jié)的教 學質(zhì)量，推動實踐教學改革。達到考核不是目的，只是手段，重要看學生的進步，學生能力的提高。 通過對以上重要指標分析，及時修改、調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而保證本專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合行業(yè)、社會（家長）、學生、學校共識。為企業(yè)提供相應技術(shù)服務(wù)，主持或參與企業(yè)項目不少于 4 項。針對安南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 28 裝工程造價方向的專業(yè)多、采取請多個專業(yè)方向的教師上一門課，強強合作，分段上課的“一門課多人上”。企業(yè)實踐工作并累計達 6 個月以上 ， 依托學院雙師素質(zhì)培訓基地培訓雙師教師。組織專任教師參加國內(nèi)外各種培訓和交流，建立兼職教師庫，形成一支職業(yè)實踐和職業(yè)教學技能并重的“雙師型”教學團隊，加強專業(yè)教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)，提升專業(yè)團隊服務(wù) 產(chǎn)業(yè)能力。 在企業(yè)課堂，以學習站為平臺， 以企業(yè)兼職教師為核心，以企業(yè)規(guī)章為保障，加強學生職業(yè)操守和專業(yè)綜合技能訓練，促使學生完成自身角色轉(zhuǎn)換。 抓好第二課堂建設(shè)，實現(xiàn)與第一課堂有機融通 第二課堂 主要指與專業(yè)相關(guān)的技能競賽、 職業(yè)考證 、 學生專業(yè)社團、科技興趣小組活動 、 大學生實踐創(chuàng)新項目、 專業(yè)講座等 ， 幫助學生把第一課堂的知識轉(zhuǎn)化為專 業(yè)技能的各類課外學習和學術(shù)科研活動。 同時開展職業(yè)文化、職業(yè)環(huán)境等實訓軟環(huán)境建設(shè)，融合企業(yè)文化與校園文化，實現(xiàn)環(huán)境育人、實踐育人。 （ 1）廣聯(lián)達軟件股份公司江蘇分公司學生實習基地 （ 2）江蘇捷宏工程咨詢有限責任公司學生實習基地 （ 3）江蘇算友建設(shè)工程科技有限公司學生實習基地 （ 4）工程造價咨詢公司群（南京經(jīng)聯(lián)工程咨詢有限公司、江蘇教建項目管理有限責任公司等） （ 5）施工單位群（江蘇通州二建建設(shè)工程公司通州二建、南京凱盛建設(shè)集團有限公司等） 表 7 校內(nèi)實訓室建設(shè)規(guī)劃一覽表 序 號 實訓室名稱 實訓課程 實訓項目 建設(shè)年度 經(jīng)費 （萬元） 備注 1 一體化教室 建筑結(jié)構(gòu)與識圖 建筑工程預算 建筑與裝飾工程量 安裝 工程預算 安裝工程量清單 計價 工程造價實訓 造價安裝實訓 識圖、項目化教學、討論式教學 2020~2020 15 新 建 2 機房 廣聯(lián)達專業(yè)軟件 技能培訓、技能大賽 2020~2020 15 擴建 3 建筑施工模 型實訓室 建筑施工 裝飾施工 建筑施工實訓 2020~2020 20 新建 4 招投標模擬 實訓室 招投標合同管理 20202020 25 新建 5 建筑測量實 訓室 建筑測量 建筑測量課程、建筑測量實訓及考證、測量大賽 20202020 15 擴建 6 項目管理體 驗 實訓室 項目管理 綜合實訓、項目管理大 賽 20202020 20 新建 合計 110 南京化工職業(yè)技術(shù)學院 工程造價專業(yè)建設(shè)方案 25 表 8 校外實訓基地規(guī)劃一覽表 序號 校外實習基地名稱 公司主要業(yè)務(wù) 實習技能 建立時間 1 廣聯(lián)達軟件公司江蘇 分公司 軟件銷售和服務(wù) 制作招投標文件、建筑施 工、工程監(jiān)理 2020 年 2 江蘇捷宏工程造價咨詢有限責任公司 招標代理 工程造價咨詢 咨詢服務(wù) 制作招投標文件、 工程造價咨詢 、 項目管理、工程跟蹤審計 2020 年 3 江蘇算友建設(shè)工程科 技有限公司 土建施工、地鐵施 工和裝飾施工 制作 工程量清單 、工程預結(jié)算 2020 年 4 南京凱盛建設(shè)集團有 限公司 建筑施工 制作招投標文件、工程預 結(jié)算、建筑施工 2020 年 5 江蘇教建項目管理工 程 招標代理 工程造價咨詢 咨詢服務(wù) 制作招投標文件、 工程造價咨詢 、 項目管理、工程跟蹤審計 2020 年 6 南京經(jīng)聯(lián)工程咨詢有 限公司 招標代理 工程造價咨詢 咨詢服務(wù) 制作招投標文件、 工程造價咨詢 、 項目管理、工 程跟蹤審計 2020 年 7 江蘇誠信工程咨詢管 理有限公司 招標代理 工程造價咨詢 咨詢服務(wù) 制作招投標文件、 工程造價咨詢 、 項目管理、工程跟蹤審計 2020 年 8 3 個合作企業(yè) 建筑施工 制作招投標文件、工程預 結(jié)算、建筑施工 2020~2020 年 完善實踐教學各項管理標準，強化實踐育人 建立 校內(nèi)實訓室 、實訓中心 和校外實習基地的管理制度 。 （ 4）新增 1 個 招投標模擬實訓室 ，按照工程招標投標要求， 模擬 其現(xiàn)場進行分工合作）實訓），達到對學生進行綜合性地訓練目的，為頂崗實習奠定基礎(chǔ)技能。 （ 3）擴建工程造價專業(yè)實訓中心為綜合化實訓中心 按照企業(yè)、行業(yè)培訓要求設(shè)計綜合化實訓中心，機房建設(shè)專業(yè)體現(xiàn)信息化的學習和培訓 ，隨著工程造價、建筑工程信息化的提高，涉及相關(guān)技能需要很多，在多種課程中都有要求。具體建設(shè)項目如下： （ 1）新建建筑施工模型實訓室。 加強實踐教學體系建設(shè)，強化 實踐 育人 著眼于培養(yǎng)工程造價優(yōu)秀的高端技能型人才，在學生動手學習的實踐中同時在技能訓練、技術(shù)思維、職業(yè)素養(yǎng)三個維度進行培養(yǎng)，在單項能力、綜合能力、崗位能力、職業(yè)能力四個層面上逐步提升，用兩年時間，通過改建擴建新建一批實踐性教學場所，形成集教學、科研、培訓于一體多功能的工程造價綜合性基地；加強校外工作性頂崗實習基地建設(shè)，建設(shè) 3 個以上學習站，進一步完善實踐教學管理標準建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人、實踐育人。 組織開展對化工職教集團成員單位建筑工程、工程造價類相關(guān)專業(yè)教師的培訓，提升專業(yè)教師職業(yè)教育能力。 （ 4）實行“ 做 教學”一體化、工學結(jié)合的教學模式 建立“ 做 教學”一體綜合實訓室，提供項目化教學的場 所；工學結(jié)合：校企合作企業(yè)共建“工程造價咨詢公司”，由一方合作企業(yè)提供咨詢?nèi)蝿?wù)，由另一方校企合作企業(yè)和專業(yè)教師共同帶領(lǐng)學生完成咨詢?nèi)蝿?wù)，工作、學習、服務(wù)社會融為一體；設(shè)立工程造價咨詢情景，為情景教學提供保障；提供年輕教師專業(yè)技能培訓、工作場所。將工程造價行業(yè)畢業(yè)生的能力分為工程造價基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程造價系統(tǒng)能力四個層面融入到整個教學實施中去 , 工程造價核心課程的大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學生在這四個層面 達到預定目標。要求學生“雙證書”：大專學歷和“全國 CAD 技能等級考試證書”達到 100%。 6）“教學做一體、工學結(jié)合”的教學模式改革，大量引入項目化教學、案例教學、基于工作過程系統(tǒng)化教學、情景教學等改革探索。 2）依據(jù)崗位工作過程的典型任務(wù)進行分析、歸納、重構(gòu)課程體系。 在教學過程中強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育，促進學生人人成才；設(shè)立學分銀行、體現(xiàn)