【正文】 室設(shè)備齊全，軟件具備，達(dá)到可使用狀態(tài) 3．校外實(shí)訓(xùn)基地 使用效果 4 教師隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)方面 1． 培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人選 2．培養(yǎng) 4 名骨干教師 3．培養(yǎng) 3 名“雙師”素質(zhì)教師 4．引進(jìn) 3 名兼職教 師 1．教師社會(huì)服務(wù) 成 果 2．雙師素質(zhì)教師比率達(dá)到 75%以上 3．教師短期培訓(xùn)相關(guān)材料 4．教師科研成果 5．兼職教師參與教學(xué)記錄 5 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)建設(shè)方面 1． 成立人才質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu) 2． 通過(guò)調(diào)研，修訂現(xiàn)有 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 3． 評(píng)價(jià)總結(jié)研討會(huì) 1．人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu) 2．評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 調(diào)研報(bào)告 3．評(píng)價(jià)體系涉及的相關(guān)指標(biāo) 4．畢業(yè)生就業(yè)率 5．畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告 6 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)方面 1． 成立校企合作機(jī)構(gòu) 2． 擬定校所合作相關(guān)制度，建立管理運(yùn)行機(jī)制 1．校企合作調(diào)研報(bào)告 2．校企合作制 度 3．校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法 4．學(xué)生實(shí)習(xí)日志、周志 5．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法 6. 學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)及調(diào)研報(bào)告 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 績(jī)效考核指標(biāo) 1 人才培養(yǎng)模式改革 通過(guò)調(diào)研，繼續(xù)完善“ 1252”人才培養(yǎng)模式 1．專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì) 2．人才培養(yǎng)方案 3．畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告 4． 與中職 銜接的人才培養(yǎng)方案 5．雙證書(shū)獲取率達(dá)到 95% 2 課程體系建設(shè)方面 1．編寫(xiě)《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程教材 2．編寫(xiě)《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程教材 3．制作《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》、《出納 崗位實(shí)訓(xùn)》公開(kāi)視頻課程 4．改進(jìn) 3 門(mén)核心課程網(wǎng)站 5．編寫(xiě)兩本校本教材 1．人才培養(yǎng)方案 2．核心課程標(biāo)準(zhǔn) 3．《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》教材 4．《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》教材 5．《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》、《出納崗位實(shí)訓(xùn)》課程的視頻 6． 3 門(mén)核心課程網(wǎng)站 7．兩本校本教材 8． 與 中職銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案 3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善方面 1．新建 1 個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室 2． 新增 5 家校外實(shí)訓(xùn)基地 1．會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全，軟件具備，達(dá)到可使用狀態(tài) 2．校外實(shí)訓(xùn)基地 使用效果 4 教師隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)方面 1．培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人選 2．培養(yǎng) 4 名骨干教師 3．培養(yǎng) 3 名“雙師”素質(zhì)教師 4．增強(qiáng)教師的社會(huì)服務(wù)能力 4． 引進(jìn) 3 名兼職教師 1. 雙師素質(zhì)教師比率達(dá)到 75% 2．教師短期培訓(xùn)相關(guān)材料 3．教師科研成果 4．兼職教師參與教學(xué)記錄 5. 教學(xué)改革 成果 5 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)建設(shè)方面 通過(guò)調(diào)研、論證修訂現(xiàn)有的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ，將特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見(jiàn) 》 ， 制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專(zhuān)業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個(gè)左右特色專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專(zhuān)業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 —— 專(zhuān)任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 建成院級(jí)精品課程 20 門(mén)左右。 通過(guò)五年的努力 ， 建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢(shì)突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專(zhuān)業(yè) ， 并以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng) 相關(guān) 專(zhuān)業(yè)建設(shè) ， 促進(jìn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平的提升。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書(shū)購(gòu)置費(fèi) ， 加快圖書(shū)館信息化建設(shè)。 7 （ 四）建立特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估制度 以評(píng)促建 ， 以評(píng)促改 ， 完善特色專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實(shí)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 ， 確保特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場(chǎng)空間。 二、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 9 （一） 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立 機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是高校的 傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。 機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí) ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專(zhuān)業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。 其中， 以工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練為主線。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計(jì)劃。在所有的教學(xué)、科 研、實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)工程的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專(zhuān)業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語(yǔ)應(yīng)用模塊；二是專(zhuān)業(yè)工作能力模塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為 數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測(cè)試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造和自主開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過(guò)在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計(jì)、仿真和制造的整個(gè)過(guò)程中。積極作好專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識(shí)傳授型向技術(shù)開(kāi)發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教師隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項(xiàng)數(shù)量和水平，立足縱向課 題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識(shí)；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實(shí)踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開(kāi)發(fā)需求，同時(shí)在數(shù)控技術(shù)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專(zhuān)家。 4． 通過(guò)各種形式提高青年教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來(lái)校教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用， 指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)研究、科研活動(dòng)、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教材，承擔(dān)科研工作， 并安排到實(shí)驗(yàn)室、 14 企業(yè) 等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)踐鍛煉 ， 擬定進(jìn)程如下 : 項(xiàng)目 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 高職比例 1% 3% 5％ 10％ 研究生比例 20% 30% 60% 70％ 80％ 研究生引進(jìn)數(shù) 量 1 人 4 人 3 人 2 人 3 人 技術(shù)培訓(xùn) 2 人次 3 人次 3 人次 3 人次 （四）教材建設(shè) 教材建設(shè)按照 “緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點(diǎn)編寫(xiě)特色教材，反映工程特點(diǎn)，形成系列應(yīng)用型教材 ”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要， 公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇 21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程， 組織教師編寫(xiě) 一套 能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的 新動(dòng)向、新技術(shù)及時(shí)納入教材內(nèi)容，擬定進(jìn)程如下： 教材類(lèi)型 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 公開(kāi)出版教材 1 2 2 2 校內(nèi)自編教材 3 5 5 5 （五）精品課建設(shè) 按照企業(yè)崗位要求，參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 16 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會(huì)各行業(yè) 對(duì) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求 持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護(hù)、網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與維護(hù)等人才，成為社會(huì)招聘的熱點(diǎn) 。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)集團(tuán)、金融機(jī)構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進(jìn)入高增長(zhǎng)期，年均增長(zhǎng)將超過(guò) 34%，而目前我國(guó) 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技能，存在信息安全隱患。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師 15 名， 兼職教師 3 名 ， 專(zhuān)職教師 17 中 教授 1 名，副教授 3 名，高級(jí)工程師 1 名，講師 5 名。網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室 內(nèi)有交換機(jī)、路由器 ， 銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機(jī)柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進(jìn)行系統(tǒng)集成 、 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn) ，能夠 滿(mǎn)足目前的專(zhuān)業(yè)班級(jí)規(guī)模（ 50 人），分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；各組內(nèi)能獨(dú)立并行開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，以使所有上課學(xué)生能夠充分地 動(dòng)手操作 ， 各組可以協(xié)同實(shí)驗(yàn)組設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每臺(tái)設(shè)備支持多人訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。 這些實(shí)踐教學(xué)條件為專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)和課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 素質(zhì) 要求 本專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標(biāo)準(zhǔn) 可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。 （ 二 ） 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù)國(guó)家對(duì)各專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進(jìn)一步拓寬專(zhuān)業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。 （ 二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)過(guò)去五年的建設(shè) ， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力 強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊(duì)伍和一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高、熱愛(ài)教育事業(yè)的 專(zhuān) 兼職教師隊(duì)伍。建設(shè)校企合作課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施平臺(tái) ， 引入企業(yè)教學(xué)資源 ， 完善課程實(shí)施保障條件。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合培 養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí) 對(duì)人才培養(yǎng)要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)特殊專(zhuān)業(yè)人才 的切實(shí)指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。 （六）加強(qiáng)教學(xué)教改研究 1．進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實(shí)際的聯(lián)系起來(lái)。 5． 實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實(shí)際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練 。 四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革 計(jì)劃 引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23 名高水平 （高級(jí)工程師或高級(jí) 22 知名企業(yè)認(rèn)證資格） 人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè) 。 7．聯(lián)系社會(huì)資源，以承接工程或工程外包的形式把實(shí)際項(xiàng)目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實(shí)際項(xiàng)目中去。 3． 以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求 。 3． 建立校際對(duì)照評(píng)測(cè)制度 21 建立校際之間的成果對(duì)照測(cè)評(píng)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。提高實(shí)訓(xùn)室開(kāi) 放率以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例 ， 制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的措施。 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本 ， 調(diào)動(dòng)各方面積極性 ， 有利于學(xué)生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在規(guī)劃期內(nèi) ，努力實(shí)現(xiàn)中高級(jí)職稱(chēng)比例 67%，雙師型教師比例為 100%， 打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 (2)能力結(jié)構(gòu)要求 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力。 二、 人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 18 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握 計(jì)算機(jī) 及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)與施工、網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和系 部努力下，成立了 青為網(wǎng)絡(luò)公司 ，該公司負(fù)責(zé)校內(nèi)各部門(mén)辦公電腦的維護(hù)，各 IT 實(shí)訓(xùn)室電腦故障的處理、