六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(文件)
【正文】 量完成作業(yè) 所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言。怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息?！ ∪?、注重反饋，提高質(zhì)量 “錯誤常常是正確的先導(dǎo)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。 努力提高自身專業(yè)知識 我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水?！ ∷摹⑼怀鏊季S，發(fā)展個性 年級數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，六年級數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個迫切需要探索的問題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地。在認(rèn)識、探索過程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時培養(yǎng)學(xué)生主動參與探索，主動與他人交流自己想法的習(xí)慣。學(xué)生技巧、能力的養(yǎng)成，要通過學(xué)生個體的操作訓(xùn)練，那是任何人所不能代替的。要達(dá)到此目的，首先要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動性?！ 纳睢W(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止?，F(xiàn)在的學(xué)生受到社會的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒有禮貌、態(tài)度囂張、說粗言爛語、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢教不改?！焙玫牧?xí)慣能造就人才，助人為樂，不良的壞的習(xí)慣能湮沒人才，毀人一生。要團(tuán)結(jié)友愛，不要莫不關(guān)心。良好文明行為習(xí)慣教育的開展，使全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，全班同學(xué)形成了談吐說話文明語，艱苦樸素不講穿、遵紀(jì)守紀(jì)爭模范，團(tuán)結(jié)友愛樂于助人的良好道德品質(zhì)。 總之，數(shù)學(xué)知識和生活息息相關(guān)?！ 閺男【团囵B(yǎng)起學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，我根據(jù)學(xué)校制定的德育評價(jià)細(xì)則，對學(xué)生校內(nèi)的文明行為提出了一系列要求：即要輕聲細(xì)語地說話，不要大喊大叫。要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不要馬虎從事?！ W(xué)生進(jìn)行理想教育 理想是人的精神支柱，是人成就大事業(yè)的巨大精神動力。利用生活中的數(shù)學(xué)問題，能使使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種快樂的體驗(yàn)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或讀課外讀物學(xué)習(xí)閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛迪生、張衡等著名領(lǐng)袖、科學(xué)家從小立志報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會獻(xiàn)身人類的事跡，教育學(xué)生向這些英雄人物學(xué)習(xí)，從小樹立自己的遠(yuǎn)大理想。要講衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑。要處處用文明語，不要說粗話和臟話?！ ∵M(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育 陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從小就有理想，有抱負(fù)是我們教師工作的重要任務(wù)。上下樓梯要靠右行，不要擁擠。要腳步輕輕地走路，不要亂跑亂撞。學(xué)生之間互相提醒，互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任老師應(yīng)深入學(xué)生日常生活，對學(xué)生的言行知道矯正，潛移默化，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，讓每件事物都充滿教育意義?！苯處熂纫?qū)W生傳授知識，又要重視學(xué)生素質(zhì)。所以現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，居于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的參與者，處于主體地位。教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我總是設(shè)法了解學(xué)生的心理，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中獲取新知，提高數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果也越來越妤?！ “l(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維 加里寧曾經(jīng)說過：數(shù)學(xué)是思維的體操?！ ?3)提高——當(dāng)前，社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。 優(yōu)化師生關(guān)系。怎樣準(zhǔn)備考試。怎樣解數(shù)學(xué)題。 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟
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