小學寫作教學案例參考(文件)
【正文】 噴泉是工作人員精心設(shè)計的，這么一個小小的站臺，沒有幾輛車進站，為何還要花費心思修筑噴泉呢?幾樹燦爛的杏花是工作人員精心栽培的——在到處是山崖和巨石的北方山區(qū)培育幾株杏樹要付出多少心血啊!這些都是為了襯托小站工作人員對工作的盡職盡責，他們想給旅客們帶來溫馨、美好的感覺。第2自然段是分述，從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 (1)要求學生把“初試身手”中的一些題目濃縮成一個字，這個字既是題目，也是中心。) 游戲規(guī)則：兩名同學一組。 生2猜字：樂?！ ☆A設(shè)：如果學生想使用自己在“初試身手”中所寫的材料也行，可以將其概括為一個漢字，再仔細讀一讀，完善材料?！ 】蛇@樣安排材料：選擇生活中令你感到溫暖的幾件事(可體現(xiàn)親情或友情)來寫，做到詳略得當，把重要的部分寫具體，其他部分略寫?！ ≌埬氵x擇自己感受最深的一個字作為題目，圍繞中心意思選擇不同的事例或從不同的方面寫一篇習作。 五、點評習作，修改謄寫 ，師生集體修改。(4)語言是否流暢、有感染力。 。 ，互相修改評分。① 我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。第二天，可以一覺睡到晌午，不用擔心早晨不能按時起床。⑥我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動，一起沉思。當煩惱找到你時，你也可以從煩惱中找到快樂?！ 、軐⒓倨谏钆c學習生活進行對比，起到了反襯的作用?！ 、哒媲械乇磉_自己的感受，讓讀者也感受到了快樂?！吧钪械目鞓贰笔潜疚囊磉_的中心意思，小作者從假期生活和學習生活這兩個方面選材，通過記敘具體的事例來表現(xiàn)這個中心意思?！ ?，謄寫習作?！ 、嵴諔念}，點明中心，深化主題?！ 、捱\用排比的修辭手法，具體闡述了學習中的快樂?！ 、诙温渲行木?，總述生活中有許多快樂。 而練字呢，不僅能讓我的寫字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀!彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時彈著彈著，連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中了。⑤有時，讀著課本上的文章，就好像身臨其境一樣，那感覺真的好棒!有些課文帶我走進怡人的景色中，讓我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韻味的綠，海上日出的奇觀，美麗如畫的夕照。每天一起床，寫一會兒作業(yè)，玩兒一上午，玩得累了就彈會兒鋼琴、練會兒字。 【優(yōu)秀習作】 生活本來是快樂的 快樂就像一個紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的快樂。(2)改正讀不通順的語句?！ ☆A設(shè)：展示的習作可先不出示題目，讓同學們猜一猜這篇習作是圍繞哪個字寫的。(2)是否圍繞中心意思來安排材料?？梢杂谩俺踉嚿硎帧敝械牟牧希部梢詫懫渌麅?nèi)容?！ 】上人伎迹骸芭笔鞘裁?它可能是冬日里的火爐，可能是一句關(guān)懷的話，可能是一個鼓勵的微笑，可能是一種善良的品質(zhì)，可能是無私的親情，可能是融洽的友情…… 安排材料：選擇你認為比較重要且有話可說的幾個方面，也可以先列出提綱，再確定最終的方面?！ ?4)以某個漢字為例，分別展示圍繞中心意思從不同方面和選擇不同的事例該如何寫，讓學生了解到同一個題目有兩種不同的寫法。 生2猜字：忙。在規(guī)定時間內(nèi)猜對字數(shù)最多的那組獲勝?！ 〗處煖蕚洌杭埡?，上面寫有字的紙團。這種寫法比較適合寫散文體裁的作文?！ 〗處熜〗Y(jié)：與圍繞中心意思選擇不同的事例的寫法相比，從不同方面去寫難度稍大點，這需要大家有更強的全局把控能力，而且選擇的幾個方面都要適宜。還寫了小站上的布置精而?。骸靶⌒〉膰娝亍?
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