[工作計劃]營造校園英語文化氛圍的實踐與思考(文件)
【正文】 dansweronebyone(連鎖問答)”,指定一些句型作為要傳下去的問句和答句,一個學(xué)生回答了一個問題之后,必須得點出下一個同學(xué)并向他提問,一個連一個,連鎖問和答。另外,還讓學(xué)生作各種動物的動作和聲音,讓其他的學(xué)生猜是什么動物。引導(dǎo)學(xué)生將生活中可能看到的英語信息收集起來,如報刊上的英語小作文、小幽默、小故事,一些食品、用品上的英文介紹,服裝上的英文商標(biāo)等,都作為收錄的內(nèi)容,存入專門的材料袋中,過一段時間,我就讓學(xué)生們拿出來展覽,看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時,那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。比如,課本劇的特點是學(xué)生參與的人數(shù)多,形式靈活,可根據(jù)具體情況對教材內(nèi)容進(jìn)行增減。如教水果“banana”時,讓學(xué)生聽到banana,看到banana,摸到banana,嘗到banana,同時練習(xí)句子Doyoulikebanana?Yes,Ido,No,Idon’t。同樣,英語兒歌因其詞句簡單、形式活潑、韻律優(yōu)美,也是一種可以經(jīng)常使用的教學(xué)方法,會讓學(xué)生在不知不覺中記住單詞。當(dāng)一個學(xué)生非常準(zhǔn)確地回答完問題時,老師走過去拍拍他的頭或肩,不但表示對學(xué)生的尊重而且會給他帶來巨大的精神鼓舞。 營造良好學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣一、充分發(fā)揮情感魅力與
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1