《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案》作業(yè)（九年級(jí)化學(xué)）(文件)
【正文】 成小組實(shí)施方案 根據(jù)討論好的 5 個(gè)活動(dòng)形式，各小組根據(jù)分工制定對(duì)應(yīng)的研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查“調(diào)查報(bào)告”模板。 的任務(wù)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo) 第三階段 ： 課題實(shí)施階段 活動(dòng)一的實(shí)施： 、報(bào)紙、電視等手段搜集自己日常生活中與食品安全有關(guān)的信息。 活動(dòng)三的實(shí)施： 信息。 相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。 提供幫助。 5－ 7 周 八 、總結(jié) 與反思（ 實(shí)踐后 總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出 改進(jìn)意見(jiàn) ） 整個(gè)課題的開(kāi)展過(guò)程較順利，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生基本上完成了研究的內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的目的。 要提高教師在研究過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，需放手讓學(xué)生去干，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，提高其 自主性，這樣學(xué)生參與的熱情會(huì)更高。如：部分學(xué)生的積極性不高，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)不是很合理，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，影響到調(diào)查結(jié)果的可信度。 供幫助。 ，到部分社區(qū)派發(fā)。 、信息進(jìn)行整理、分析、形成調(diào)研報(bào)告。 活動(dòng)二的實(shí)施： 。 表。 下，合理調(diào)配各組成員。 4 課時(shí)
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