【正文】 課件、教學視頻、課程網(wǎng)站 韓芳 馬錚賢 3 營銷策劃 課程標準、課程教學設計、教材、電子教案 試題庫、多媒體課件、教學視頻、課程網(wǎng)站 朱洪春 朱從容 4 財務會計 課程標準、課程教學設計、教材、電子教案 試題庫、多媒體課件、教學視頻、課程網(wǎng)站 鐘紅霞 金誠 建設 建設期內(nèi)，培養(yǎng) 市場營銷 專業(yè)、 會計 專業(yè)帶頭人各 1 名，培養(yǎng)骨干教師4 名， 雙師素質(zhì) 比例達 60。 2020 年 易善安 2 尹建麗 、 朱洪春 、 周劍鋒 、 韓芳（骨干教師） 課程建設 、教學資源開發(fā) 到企業(yè)做訪問工程師，參加教育教學方面及工程技術方面的學習 培訓，安排主持課程建設等。擴建電子商務實訓室，購買電子商務沙盤軟件。 責任人： 易善安 預期目標： 專業(yè)建設合作 委員會正常運行，修訂 與完善 《 物流管理專業(yè)教學實習管理制 度 》 、 《訂單培養(yǎng)管理辦法》 等制度 。 開展“ 2+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式實施論證， 初步 形成 項目實施方案 、 。 完成 “ 2+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式 論證 ， 制定“ 2+3”人才培養(yǎng)方案 ,。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 結(jié)合崗位能力 需求變化，修訂并完善 課程體系， 畢業(yè)生“雙證書”獲取率 100%。 驗收要點： （ 1）專業(yè)信息子資源庫 網(wǎng)站 ：職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設委員會信息及工作記錄 、 國內(nèi)外技術發(fā)展動態(tài) ； （ 2）課程子資源庫 網(wǎng)站 ： 倉儲管理實務 、 運輸與配送實務 、 采購 管理實務 、物流基礎 、 物流服務營銷 5 門 課程介紹、 師資隊伍 、課程標準。 （ 3）教學記錄和運行總結(jié)報告。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 完成二期建設，完善實訓管理制度。 責任人： 沈鋼毅 實訓基地建設 預期目標： 新建校外實訓基地 3 個 ， 建成 1 個“廠中?！?，實習環(huán)境布置 。 責任人： 沈鋼毅 教學手段改革 校企互動教學平臺建設 預期目標： 完成系統(tǒng)設備購置和測試，實現(xiàn)現(xiàn)場實施傳輸 。 責任人： 易善安 建設 內(nèi)容 20 12 年 度 20 13 年 度 教學科研團隊建設 帶頭人培養(yǎng) 預期目標： 確定謝振華為 校內(nèi)專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)對象 ，聘任 何信樺作為 校外專業(yè)帶頭人。 責任人： 沈鋼毅 素質(zhì)及骨干教師培養(yǎng) 預期目標： 培養(yǎng)骨干教師 2 名 ，“ 雙師”比例達到 75%。 責任人： 沈鋼毅 教師隊伍建設 預期目標： 開發(fā)和聘任兼職教師 ，聘請 16 名兼職教師， 共同開展教研活動，開展兼 職教師業(yè)務培訓和資格認定， 建立人數(shù)達35 人兼職教師庫，兼職教師承擔課時達 40%。 責任人： 沈鋼毅 建設 內(nèi)容 20 12 年 度 20 13 年 度 服務能力建設 預期目標： 建成武進區(qū)物流技術服務中心，實現(xiàn) 技術服務到賬 9萬元，社會 培訓 600人次。 責任人： 易善安 評價方法改革 教學質(zhì)量 評價系建設 預期目標： 建成學生，教師，教學管理人員信息系統(tǒng)，搭建教學監(jiān)控平臺，引入麥可思報告，開展專業(yè)人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價。 責任人： 王大旭 專業(yè)群建設 建設 預期目標： 探索工學交替人才 培養(yǎng)模式改革，初步建立 4 門 課程資源庫。 責任人： 王大旭 預期目標： 繼續(xù)實施評價方案，重點突出企業(yè)滿意度和個人創(chuàng)業(yè)等方面評價。 責任人： 易善安 預期目標： 組建物流技術服務 團隊， 實現(xiàn) 技術服務到賬12 萬元，社會 培訓 950 人次。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 建立人數(shù)達 50 人兼職教師庫，兼職教師承擔課時達 50%。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 培養(yǎng)骨干教師 3 名 ，“ 雙師”比例達到 90%。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 繼續(xù)培養(yǎng)校內(nèi)外專業(yè)帶頭人 共同主持行業(yè)課題 1 項， 組織校內(nèi)專業(yè)帶頭人 參加國內(nèi)外培訓學習 各 1 次， 校外專業(yè)帶頭人國內(nèi)學習 2次， 公開發(fā)表論 文 2 篇，其中核心期刊 1 篇，為 2 家企業(yè)開展技術服務。 責任人： 易善安 預期目標： 完善系統(tǒng)配置，提高系統(tǒng)性能，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時傳送和同步錄制；實現(xiàn)教室與車間雙向、多方交流討論 。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 新建校外實訓基地 3 個，完善“ 廠中校”功能，并正常運行，充實校外實訓基地學生實習環(huán)境布置 。 建成 “校中廠”，為科教城類企事業(yè)單位和學院其他“校中廠”提供物流服務。 驗收要點： （ 1） 物流實訓 中心 調(diào)研報告； （ 2） 物流實訓 中心 建設方案。開展互動教學并總結(jié)運行。 責任人： 沈鋼毅 建設 內(nèi)容 20 12 年 度 20 13 年 度 資源庫建設 預期目標： 啟動 教學資源庫建設。 責任人： 沈鋼毅 體系建設 預期目標： 形成崗位能力分析報告，構(gòu)建 一個平臺 ， 四個模塊課程體系， 畢業(yè)生“雙證書”獲取率 98%。 責任人： 沈鋼毅 預期目標： 繼續(xù)發(fā)放崗位需求調(diào)查問卷并撰寫調(diào)研報告，總結(jié)“四段遞進，學訓交互” 工學 交替 人才培養(yǎng)模式 ，形成 2020 級物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 責任人： 易善安 人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設 培養(yǎng)模式改革 預期目標： 設計并發(fā)放 崗位需求調(diào)查問卷 ，形成 調(diào)研報告； 初 步形成 “四段遞進，學訓交互” 工學 交替 人才培養(yǎng)模式 ，制定2020 級物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 表 21 專業(yè)群建設經(jīng)費預算表 建設內(nèi)容 資金預算及來源（萬元） 申請中央財政 行業(yè)企業(yè) （來源： 金蝶等 ） 其他（來源：自籌 ） 合計 責任人 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 學校 企業(yè) 專業(yè)群 / / / / 6 6 12 沈鋼毅 陳蕾蓉 建設 / / / / 9 9 18 沈鋼毅 馬錚賢 設 / / 20 / 15 35 70 沈鋼毅 朱從容 合計 / / 20 / 30 50 100 五 、建設進度及 預期成效 （一）建設進度 建設 內(nèi)容 20 12 年 度 20 13 年 度 校企合作體制機制 校企合作運行機制建設 預期目標： 在學院校企合 作理事會基礎上 成立專業(yè)建設 合作 委員會并正常運行，構(gòu)建校企合作運行機制；制定 并執(zhí)行管理制度。 新建連鎖經(jīng)營實訓室、市場營銷實訓室。 師資隊伍 建設 見表 20。 深 化 校企對接，制定 2020,2020 級市場營銷和會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強化學生企業(yè)實踐。 圖 6 教學 評價實施流程圖 教學 質(zhì)量保障 體系資金投入見表 18。 建立評教數(shù)據(jù)庫 ， 對教師教學業(yè)績實行動態(tài)考核、數(shù)據(jù)化管理，不斷提升管理質(zhì)量和服務水平， 實現(xiàn)教學管理的信息化、網(wǎng)絡化、全員化、開放性和時效性 。 與武進區(qū)政府、在常高校、相關企業(yè)等單位共建武進區(qū)物流技術服務中心， 落實執(zhí)行《物流技術服務中心產(chǎn)學研合作實施細則》，組建 10 人以上，碩士比例達 100%的物流管理（工程）專業(yè)領域的物流技術服務團隊，為企業(yè)提供技術服務，共同承接縱橫向課題， 組織武進區(qū)物流沙龍及物流相關專題會議， 借助常州機電職業(yè)技術學院職業(yè)技能培訓中心和 中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會培訓考試點，面向企業(yè) 開展 物流師、采購師資格 培訓輔導 和考試服務 ，為社會終身學習體系服務， 建設期內(nèi)實現(xiàn)技術服務到賬資金 21 萬元， 社會培訓達到 1550 人次。建設期內(nèi) 共聘請 20 名兼職教 師，建立 3 個兼職教師儲備基地，建成由 50 名行業(yè)企業(yè)技術骨干構(gòu)成的兼職教師庫，使兼職教師承擔的課程比例達到 50%。 ； 《運輸與配送》課程資源庫 建設； 2 篇以上； ； ； ； 。 ； 《物流服務營銷》課程資源庫建設； 2 篇以上； ； ； ； 。 培養(yǎng) 措施及目標 見下表 16。爭取到 2020 年建成 2 個雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地，使“雙師”素質(zhì)教師比例達 90%。安排校內(nèi)已有專業(yè)帶頭人 易善安 同志到國內(nèi)外進行教學理念培訓、專業(yè)和課程設計能力培訓，將 易善安 同志培養(yǎng)成為能把握專業(yè)（群）改革和建設的發(fā)展方向，有較強的實踐能力、國內(nèi)具有較高知名度的專業(yè)帶頭人。 1 1 1 合計 15 興趣盎然。通過 平臺技術在合作企業(yè)現(xiàn)場拍攝教學視頻積累教學資源 ，進而豐富教學手段。通過 “校 企互動、雙向傳送 ”的 教學平臺， 實現(xiàn)要合作企業(yè)建立網(wǎng)絡鏈接。支持面向合作企業(yè)開展技術培訓和在崗進修，支持面向中西部對口學校開展遠程教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的開放共享。借助視頻特寫和放大、慢放等效果，可以重點展示生產(chǎn)環(huán)節(jié)的局部細節(jié)和重要過程。 引進企業(yè)文化和管理方式，營造職業(yè)化學習、實踐、工作環(huán)境，校企共同開發(fā)實習項目。 表 10 物流 實訓 中心 設備采購清單 序號 設備 數(shù)量 單價（萬元） 金額（萬元） 1 托盤型貨架 8 組 2 中型貨架 8 組 2 3 護角及加固橫梁 1 批 4 立庫貨架 1 套 4 4. 5 立庫用堆垛機 1 臺 6 堆垛機用控制柜 1 套 7 平移式出入庫貨臺 2 組 8 中央控制系統(tǒng) 1 套 6 6 9 皮帶式入庫輸送線 1 套 10 輥筒式出庫 輸送線 1 套 11 輥筒式 90 度錐形輸送線 1 套 12 輥筒式動力輸送線（分揀線） 1 套 2 2 13 輥筒式動力輸送線（分揀口） 3 套 14 升降式移載機 3 套 1 3 15 條形碼型控制系統(tǒng) 1 套 3 3 16 電動型阻擋 3 個 17 輸送線用控制柜 1 套 18 流利貨架 2 組 19 電子揀貨系統(tǒng) 1 套 20 輥筒式無動力輥筒輸送鏈 1 套 21 手動 液壓式堆高車 1 臺 22 標準式托盤 50 個 2 23 聯(lián)想臺式計算機 9 臺 24 服務器 2 臺 3 25 其他設施設備 5 5 27 網(wǎng)絡布線及電源插板 1 批 1 1 28 叉車 1 輛 16 16 29 軟件系統(tǒng) 1 套 20 20 30 條碼掃描終端 6 套 31 動力皮帶傳輸線 1 套 3 3 32 車輛節(jié)點跟蹤 rfid 一體機 4 套 1 4 33 理貨臺 4 套 34 模擬小車 4 臺 500 35 輕型貨架 4 組 1,000 36 物流沙盤 1 個 3 3 合計 120 建立校企深度融合長效機制，健全實訓基地管理的規(guī)章制度，實行規(guī)范化管理。 建成后將充分利用我院所處常州科教城的區(qū)位優(yōu)勢，形成公共教育資源。 圖 4 物流 實訓 中心運作圖 儲存區(qū)建設主要對學校各類實訓物資和辦公耗材的儲存與管理，如實訓金屬鑄塊、打印鼓、各類打印紙等； 回收區(qū)建設主要對 各類發(fā)出耗材的回收儲存與管理，如廢硒鼓、金屬廢料及損毀的實訓工具等。 專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式改革 經(jīng)費投入見表 8。同時，每學期與中職校聯(lián)合舉辦對口專業(yè)關于課程銜接的教研活動，兩校的專業(yè)教師一起以課程銜接為核心議題，研討計劃、規(guī)劃教材、交流心得。 與常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校等有關中職校進行合作，聯(lián)合培養(yǎng)中高職銜接人才。內(nèi)容 包括課程標準、教學設計、教案、多媒體課件、電子教材、習題庫、圖片庫、視頻庫等。 表 6 物流管理專業(yè)“一個平臺，四個模塊” 課程體系 對應課程 教學場所 模塊 4： 拓展模塊 學院文學、體育、藝術等公共選修課、商務禮儀、連鎖經(jīng)營等 多媒體教室、校內(nèi)實訓基地、校外實訓基地、科教城共享基地 模塊 3： 專業(yè)綜合能力模塊 供應鏈管理、領導力與團隊管理、物流綜合實習、畢業(yè)論文、 頂崗實習等 模塊 2： 專業(yè)核心能力模塊 倉儲管理實務、運輸與配送實務、生產(chǎn)物流、采購與庫存控制、物流服務營銷、客戶關系管理等 模塊 1: 專業(yè)基礎能力模塊 物流基礎、物流法規(guī)、貨物養(yǎng)護、物流通用能力訓練、物流經(jīng)濟學等