【正文】 們一定是會(huì)聽老師話的。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。我把這種作法叫住“閃光激將法”。” 各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也 會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩? 一、班主任的定位。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級(jí)就容易混亂?！蔽蚁耄嘀魅芜€是對(duì)學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。“關(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器。 三、對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。我們?cè)谄綍r(shí)的處理過程中往往把一些簡(jiǎn)單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化，搞的自己焦頭爛額，何苦??！有句禪語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會(huì)很痛苦。”可見，面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源?！睂?duì)于一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時(shí)侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué) ，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實(shí)例常常見于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時(shí)，要懷揣一顆原諒的心。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，我們對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個(gè)數(shù)落他的人，這是很危險(xiǎn)的，我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來，并個(gè)與充分的肯定，在指出對(duì)他的不足，這樣在心理上他就容易接受。 四、信守承諾。班主任是所有教師中煩惱最多的 教師?！边€有幾句 對(duì)我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳?！? 謝謝！ 第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿 尊 敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好！ 我今天報(bào)告的題目是 —— 察言觀色，小細(xì)節(jié)上做文章 中醫(yī)有四大診病手段：望、聞、問、切，即對(duì)病人展開多方調(diào)查，綜合癥狀，對(duì)癥下藥。”要做到善教，首先要做到善于察言觀色，了解學(xué)生。時(shí)刻觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，然后適時(shí)地恰當(dāng)?shù)氖┙?，真能事半功倍? 我沒想到，那行寫在凳子板低下工整規(guī)范的小字，竟然出自那個(gè)小子之手，也不相信一個(gè)把媽媽氣得到在地上，還麻木不仁的用腳踢踢說“裝死“的孩子也會(huì)愛別人?？粗嚅L(zhǎng)默默微笑陽光的臉，我又問了一次。我覺得效果不錯(cuò)。不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至有可能在孩子的心理上留下深深的傷痕。 做班主任的手里都 有一把無形的顯微鏡。 張艷龍是我們這屆出名的“混世魔王”，兩年來他壞事不斷，把 打架當(dāng)成自己的必修業(yè)務(wù)?！盎焓滥酢睓M眉立目，臉上也寫滿了挑釁。我意識(shí)到問題嚴(yán)重了。好幾個(gè)同學(xué)站起來，搶奪我手里的掃把。自從“垃圾事件”之后，“混世魔王”和老師們頂撞的次數(shù)越來越少，在班里搗亂的次數(shù)也越來越少，后來他覺得在班里搗亂越來越?jīng)]意思，沒市場(chǎng)，決定去當(dāng)兵。有時(shí)候我們需要細(xì)心點(diǎn)兒，忍耐點(diǎn)兒，靈活點(diǎn)兒，多察言觀色，多了解情況，抓住他們的心理特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)巧妙施教，就可減少存在不良習(xí)慣的學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。沒想到一次班會(huì)，提到有同學(xué)上課愛看小說這一問題時(shí)，同學(xué)們的眼睛不約而同地盯到了昕同學(xué)的座位上。同學(xué)們也不由得 鼓起掌來。于是，學(xué)校在造就部分 成功者 的同時(shí)，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學(xué)生成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的 精神侏儒 。 因材施教 ，甚至有意將“雞蛋”大的優(yōu)點(diǎn)夸大到“小型養(yǎng)雞場(chǎng)”般大小。 看到杰同學(xué)的小臉兒一會(huì)兒黃一會(huì)兒白，我知道孩子在家里受了委屈 。 無論哪種方法，都要先仔細(xì)觀察，摸清狀況?！钡木辰?。 謝謝大家！ 路靜老師，從事教育教學(xué)工作二十二年，擔(dān)任班主任十八年，曾多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。用美好的心靈影響孩子們追求真、善、美。把培養(yǎng)學(xué)生健全人格、高尚情操、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班級(jí)管理的最高目標(biāo)。我們會(huì)為一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜；我們會(huì)為學(xué)校歷年取得的輝煌成績(jī)而歡呼。對(duì)教育對(duì)象不“知”，則教育無的放矢、徒勞無益；若知之膚淺，則教育缺乏力度、信度，難有成效。做班主任的如果不細(xì)心沒耐心沒愛心，就如同滋潤(rùn)生靈的池塘沒有了水。從學(xué)生的角度來講，在接受教師表揚(yáng)和贊賞中，他也會(huì)不自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無限放大發(fā)揮，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除。他們把玩兒游戲，看小說，上課睡覺，故意搗亂當(dāng)成自己的主業(yè)。昕同學(xué)的臉上有震驚有喜悅也有慚愧。還好沒幾天我又發(fā)現(xiàn)了教育他的好契機(jī)。我覺得既然是孩子在奔跑，就難免會(huì)有開小差偷懶耍賴的時(shí)候，這時(shí)候作為領(lǐng)跑的班主任，就需要認(rèn)真觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，隨時(shí)有效處理。并且還檢舉了班里幾個(gè)有不良習(xí)慣的同學(xué)。她經(jīng)常上課搗亂??”我意識(shí)到他畢竟是個(gè)孩子，我意識(shí)到我又贏了?！闭f著我走下講臺(tái)，拿起掃帚直奔倒?jié)M垃圾的書桌。教室里的空氣越來越凝重，張的臉也拉得越來越長(zhǎng)，鼻孔張得越來越大，我甚至聽到他火山爆發(fā)前“呼哧呼哧”的喘息。怎么辦？我看了看全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)不乏麻木不仁者、冷眼旁觀者、幸災(zāi)樂禍者。力求做到壞苗頭立即扼殺，好萌芽及時(shí)培育。我們做班主任的時(shí)時(shí)都要明察秋毫，適時(shí)施教，開明渠引活水入清池，維護(hù)孩子的自尊，切忌定型、定性，圍追堵截。同學(xué)們相處的自然而又融洽。兩個(gè)打架的孩子低下了頭。我馬上意識(shí)到，我必須抓住這個(gè)契機(jī)，扭轉(zhuǎn)混亂局面，化糟