【正文】 們一定是會聽老師話的。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。我把這種作法叫住“閃光激將法”?！? 各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也 會想辦法把他們該作的事情作好。 一、班主任的定位。如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂?！蔽蚁?，班主任還是對學生恭敬一點好?！瓣P(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器。 三、對待學生違紀的態(tài)度。比如，學生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生參與賭博，訛詐小同學，這就要先堵再疏。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現(xiàn)象復雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦?。∮芯涠U語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦?！笨梢?，面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源?！睂τ谝粋€學生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對于學生的違紀事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學 ，甚至自殺等等嚴重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。我們在平時的工作中，我們對于違紀的學生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。 四、信守承諾。班主任是所有教師中煩惱最多的 教師?！边€有幾句 對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳?！? 謝謝！ 第五篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 尊 敬的各位領(lǐng)導、同事們大家好！ 我今天報告的題目是 —— 察言觀色，小細節(jié)上做文章 中醫(yī)有四大診病手段：望、聞、問、切，即對病人展開多方調(diào)查，綜合癥狀，對癥下藥?！币龅缴平?，首先要做到善于察言觀色，了解學生。時刻觀察學生的一舉一動，然后適時地恰當?shù)氖┙?，真能事半功倍? 我沒想到，那行寫在凳子板低下工整規(guī)范的小字，竟然出自那個小子之手，也不相信一個把媽媽氣得到在地上，還麻木不仁的用腳踢踢說“裝死“的孩子也會愛別人。看著女班長默默微笑陽光的臉，我又問了一次。我覺得效果不錯。不僅會對學生的學習生活產(chǎn)生負面影響，甚至有可能在孩子的心理上留下深深的傷痕。 做班主任的手里都 有一把無形的顯微鏡。 張艷龍是我們這屆出名的“混世魔王”，兩年來他壞事不斷，把 打架當成自己的必修業(yè)務(wù)?！盎焓滥酢睓M眉立目，臉上也寫滿了挑釁。我意識到問題嚴重了。好幾個同學站起來，搶奪我手里的掃把。自從“垃圾事件”之后，“混世魔王”和老師們頂撞的次數(shù)越來越少，在班里搗亂的次數(shù)也越來越少，后來他覺得在班里搗亂越來越?jīng)]意思，沒市場，決定去當兵。有時候我們需要細心點兒，忍耐點兒，靈活點兒，多察言觀色，多了解情況，抓住他們的心理特點，抓住時機巧妙施教，就可減少存在不良習慣的學生犯錯誤的機會。沒想到一次班會，提到有同學上課愛看小說這一問題時，同學們的眼睛不約而同地盯到了昕同學的座位上。同學們也不由得 鼓起掌來。于是，學校在造就部分 成功者 的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學生成了心靈自卑、個性萎縮的 精神侏儒 。 因材施教 ，甚至有意將“雞蛋”大的優(yōu)點夸大到“小型養(yǎng)雞場”般大小。 看到杰同學的小臉兒一會兒黃一會兒白，我知道孩子在家里受了委屈 。 無論哪種方法，都要先仔細觀察，摸清狀況?！钡木辰?。 謝謝大家！ 路靜老師，從事教育教學工作二十二年，擔任班主任十八年，曾多次被評為校優(yōu)秀班主任。用美好的心靈影響孩子們追求真、善、美。把培養(yǎng)學生健全人格、高尚情操、優(yōu)秀學習習慣作為班級管理的最高目標。我們會為一個孩子的點滴進步而欣喜；我們會為學校歷年取得的輝煌成績而歡呼。對教育對象不“知”，則教育無的放矢、徒勞無益；若知之膚淺，則教育缺乏力度、信度，難有成效。做班主任的如果不細心沒耐心沒愛心，就如同滋潤生靈的池塘沒有了水。從學生的角度來講，在接受教師表揚和贊賞中，他也會不自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)揮，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。他們把玩兒游戲，看小說，上課睡覺，故意搗亂當成自己的主業(yè)。昕同學的臉上有震驚有喜悅也有慚愧。還好沒幾天我又發(fā)現(xiàn)了教育他的好契機。我覺得既然是孩子在奔跑，就難免會有開小差偷懶耍賴的時候，這時候作為領(lǐng)跑的班主任，就需要認真觀察，以便及時發(fā)現(xiàn)情況，隨時有效處理。并且還檢舉了班里幾個有不良習慣的同學。她經(jīng)常上課搗亂??”我意識到他畢竟是個孩子，我意識到我又贏了?！闭f著我走下講臺，拿起掃帚直奔倒?jié)M垃圾的書桌。教室里的空氣越來越凝重，張的臉也拉得越來越長，鼻孔張得越來越大，我甚至聽到他火山爆發(fā)前“呼哧呼哧”的喘息。怎么辦？我看了看全班同學，發(fā)現(xiàn)不乏麻木不仁者、冷眼旁觀者、幸災樂禍者。力求做到壞苗頭立即扼殺，好萌芽及時培育。我們做班主任的時時都要明察秋毫，適時施教，開明渠引活水入清池，維護孩子的自尊，切忌定型、定性，圍追堵截。同學們相處的自然而又融洽。兩個打架的孩子低下了頭。我馬上意識到，我必須抓住這個契機，扭轉(zhuǎn)混亂局面，化糟