【正文】 罵、校園暴力、學(xué)校事故、校園隱性傷害 。中小學(xué)生的人身傷害事故損害了學(xué)生 的法律地位侵害了學(xué)生的基本權(quán)利。（ 5） 學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生事故（ 6）學(xué)生在學(xué)校教育教學(xué)或集體活動期間擅自外出發(fā)生事故（ 7）學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定在非教學(xué)活動期間自行到?；顒樱蛘叻艑W(xué)后自行滯留學(xué)校期間發(fā)生事故（ 8）在教學(xué)活動期間，學(xué)校和學(xué)生之外的第三人造成事故（ 9）學(xué)生對自己實施人身傷害的 （ 10）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍以外發(fā)生事故的。被班主任老師發(fā)現(xiàn)后沒收，該班主任把沒收的手榴彈帶回家放在窗臺上。 2020年底家長提起訴訟，要求校方承擔(dān)全部責(zé)任。 國家對公有公共設(shè)施致害的賠償責(zé)任 ? 公有公共設(shè)施指由行政機關(guān)或其特許的公務(wù)法人設(shè)置或管理，供公眾使用的設(shè)施。 ? —— 學(xué)校事故的邊界： ? 校內(nèi)或?qū)W校組織的活動、學(xué)生、人身、過錯（不包括不可抗力與意外事故） ? —— 四個理論 ? 學(xué)校事故不可避免論、學(xué)校過錯責(zé)任論、學(xué)校有限責(zé)任論、學(xué)校安全風(fēng)險社會化論（政府、學(xué)校、教師、社會分擔(dān)風(fēng)險） ? —— 保障制度： ? 校方責(zé)任險、教師職業(yè)險、兒童人身保險、國家賠償 案例 :教師與學(xué)校不負(fù)法律責(zé)任 ? 天津王某起訴天津某中學(xué)。馬建國之父多次與校方協(xié)商，要求其賠償損失。其父作為監(jiān)護人也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。經(jīng)過宿舍區(qū)門洞時，門洞旁邊的小賣部有幾人在買東西，阻擋了前面的學(xué)生，前面的學(xué)生被擠倒，后面的學(xué)生仍然往前涌，結(jié)果造成 7名學(xué)生被踩死， 18名學(xué)生被踩傷的慘劇。 。（ 1）班主任與生活老師的責(zé)任范圍不明確，教室到宿舍區(qū)之間的較長距離長期無人負(fù)責(zé)；（ 2）生活教師經(jīng)常不到崗；（ 3）宿舍區(qū)門口小賣部設(shè)置不合理。 案例：學(xué)校和教師承擔(dān)全部責(zé)任 ? 1995年 11月 6日，內(nèi)蒙古呼和浩特市天氣奇冷，該市民族小學(xué)學(xué)生宿舍第一次生起火爐。馬建國之父隨后把學(xué)校告上法庭。王某將該中學(xué)告上法庭，要求學(xué)校對造成其女死亡并造成其經(jīng)濟損失一事承擔(dān)損害賠償責(zé)任。 ? 通常情況下，世界各國均把公有公共設(shè)施致害的賠償納入國家賠償?shù)姆秶? ? 學(xué)校設(shè)施尤其是義務(wù)教育階段的公立學(xué)校設(shè)施理論上是屬于公有公共物的范疇。 2020年 5月，家長再次提起訴訟，要求學(xué)校承擔(dān)繼續(xù)治療費用 60萬元。 (4)區(qū)分學(xué)校的民事責(zé)任與國家、政府的賠償責(zé)任 ? 案例： 2020年新疆建設(shè)兵團一所九年一貫制學(xué)校屋頂一根融化的冰錐墜落，砸中九歲學(xué)生龍龍的頭，半邊顱骨被削掉。不料教桿點到學(xué)生鉛筆的末短，鉛筆彈起來擊中學(xué)生的眼睛，導(dǎo)致左眼受傷。城市發(fā)生事故的比率最高。 在社會生活中受到的傷害： 吸煙與被動吸煙、交通安全與其他安全問題、黃色淫穢物品的傳播、不合格兒童用品的傷害、暴力威脅、犯罪與被害。 我國對學(xué)校法人地位的規(guī)定 ? 我國民法通則把法人分為兩大類、四小類： ? ? 企業(yè)法人和非企業(yè)法人 ? ? 企業(yè)法人：如企業(yè) ? 機關(guān)法人：如國家機關(guān) ? 事業(yè)單位法人：如學(xué)校、圖書館 、醫(yī)院等 ? 社會團體法人：如學(xué)會、協(xié)會、研究會、基金會等 ? 學(xué)校屬于非企業(yè)法人中的事業(yè)單位法人（但并不是所有的學(xué)校都是法人） ? ? —— 學(xué)校尤其是義務(wù)教育階段的學(xué)校具有法人地位意味著什么 ? 自主權(quán) ?還是自身承擔(dān)不起的責(zé)任？ 切實防范和依法處理學(xué)生人身傷害問題 ? （ 1）我國少年兒童人身傷害的現(xiàn)狀 ? 當(dāng)代我國少年兒童人身傷害問題迫切需要解決。 —— 委托合同的重要性 學(xué)校與社會的法律關(guān)系 —— 橫向平權(quán)的民事法律關(guān)系 ? 內(nèi)容： （ 1）相互合作支持的關(guān)系 ? （ 2）財產(chǎn)所有與流轉(zhuǎn)的關(guān)系 ? —— 具體表現(xiàn) 為所有權(quán)關(guān)系、鄰里權(quán)關(guān)系和合同關(guān)系 ? 特點：學(xué)校與其他社會組織都是獨立的民事法律關(guān)系主體，彼此完全平等 （三）依法實施教育教學(xué)管理 ? 義務(wù)教育學(xué)校的責(zé)任（ 2020年義務(wù)教育法） ? —— 普通學(xué)校接受有能力的殘障兒童隨班就讀并提供學(xué)習(xí)、康復(fù)幫助（１９條２款） ? 禁設(shè)重點班（ 22條 1款） （解決義務(wù)教育公平的重要舉措） ? —— 學(xué)校建立安全制度和應(yīng)急機制，進行安全教育（２４條１款） ? —— 不得聘用故意犯罪或不適合從事義務(wù)教育者（２４條３款） ? —— 不得亂收費或利用推銷商品、服務(wù)牟利（２５條） ? —— 實施素質(zhì)教育，進行教育教學(xué)（３４條） ? —— 保證基本教學(xué)質(zhì)量（３５條２款） ? —— 把德育放在首位（３６條） ? —— 保證學(xué)生課外活動時間（ 37條） ? —— 不選用未經(jīng)審定的教科書（ 39條 2款） （四）依法防范和處理學(xué)生人身傷害問題 ? 學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的習(xí)慣性認(rèn)識與現(xiàn)行的法律規(guī)定 ? ? —— 學(xué)校與學(xué)生是否具有監(jiān)護關(guān)系？ ? ? —— 教育部 《 學(xué)生傷害事故處理辦法 》 ? —— 《 北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例（草案） 》 ? —— 學(xué)校責(zé)任對學(xué)生只承擔(dān)教育、管理、保護職責(zé) ? —— 學(xué)校責(zé)任的有限性 學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系 ? 內(nèi)容： （ 1）教育與被教育的關(guān)系 ? （ 2）管理與被管理的關(guān)系 ? （ 3）保護與被保護的關(guān)系 ? （ 4）服務(wù)者與消費者的關(guān)系 ? 特點：即有不對等的關(guān)系，又有對等的關(guān)系 案例：遼寧鞍山某寄宿制學(xué)校的學(xué)生事件 ? 事件過程 ? 需要思考的問題 ? —— 學(xué)校、教師與學(xué)生的隱私權(quán) ? —— 學(xué)校教師與學(xué)生的異?，F(xiàn)象 ? —— 學(xué)校利益與學(xué)生利益的關(guān)系 ? —— 寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的責(zé)任 ? —— 學(xué)生發(fā)生意外或其他傷害后學(xué)校、教師的職責(zé) 另類案例：廈門集美第二小學(xué)的學(xué)生傷害事件 學(xué)校法律地位對學(xué)校承擔(dān)學(xué)生傷害責(zé)任的影響 ? 學(xué)校法律地位：兩種法律關(guān)系與兩種法律地位 ? —— 參與教育行政法律關(guān)系時：學(xué)校是行政法律關(guān)系主體（教育管理學(xué)生、管理教師、授予學(xué)位、依法收費），由行政法規(guī)定其法律地位（權(quán)利與義務(wù)）（教育法 2 29條） ? —— 參與教育民事法律關(guān)系時：學(xué)校是民事法律關(guān)系主體（財產(chǎn)所有與流轉(zhuǎn)：所有權(quán)、鄰里權(quán)、合同關(guān)系），學(xué)校具