《祖國我終于回來了》教學反思(文件)
【正文】 、探究能力、朗讀能 力、自學實踐能力。（課前出示一組有關航空航天技術的圖片） 看了這些圖片，你想說些什么？ 引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。” 交流。（兩位美國人的話） 三、研讀第 4 自然段，感受“回國的艱辛” 自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。 （ 3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。 回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？ 出示句子：然而，錢學森沒有屈服 ，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。 作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。出示錢學森說的話：“ 我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。 感情朗讀句子 討論：美國為何阻撓錢學森回國？（ 1）從課文中尋找答案。（ 2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。 （ 2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？ 指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情 ,讀出堅定的語氣。 這篇，講的就是錢學森克服重重困難終于回到了祖國的故事。 可是錢學森卻無怨無悔地放棄了這些，一心想回到祖國母親的懷抱，哪怕收到了阻撓，抓捕和折磨，限制，這一點兒也不可能動搖他的決心。 “祖國，我終于回來了，回來推進您的發(fā)展了！”錢老先生的這句話永遠回蕩在我們耳邊，影響著我們的學習，工作和生活 。我們應該為祖國有這樣的人而感到自豪和驕傲，錢先生值得每一個人敬仰。 可是錢學森懷著不屈的毅力，他想方設法終于在 19 年回到了祖國的懷抱，為祖國做出了大貢獻。 作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。 回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？ 出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。 （ 3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。（兩位美國人的話） 三、研讀第 4 自然段，感受“回國的艱辛” 自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。” 交流。（課前出示一張錢學森的圖片）看了這些圖片，你想說些什么？ 引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭 之王”、“航天之父”的錢學森。 能力目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。 （ 2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？ 指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情 ,讀出堅定的語氣。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。（ 2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。 感情朗讀句子 討論：美國為何阻撓錢學森回國？（ 1）從課文中尋找答案。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。應該組織學生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學生分別從接到美國當局通知不準回國；冤屈錢學森為間諜；行動被監(jiān)控；受到無
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