《祖國(guó),我終于回來(lái)了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案(文件)
【正文】 生互動(dòng)。1)這時(shí)指的是什么時(shí)候？我聽(tīng)出了你對(duì)美國(guó)當(dāng)局的不滿，你為什么這么讀呢？2)在這樣的情況下，他屈服了嗎？你從哪兒知道的？ 3)出示句子：然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。出示句子：但是，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對(duì)他的迫害。美國(guó)為什么要阻止錢學(xué)森回國(guó)，而且是千方百計(jì)？你明白嗎？1)老師曾在網(wǎng)上看到這樣一則消息，當(dāng)美國(guó)一名海軍軍官知道錢學(xué)森要回國(guó)的消息時(shí)，他說(shuō)：我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)!那些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至為寶貴的情況，他知道得太多了，無(wú)論到哪里，他都值5個(gè)師!一位外國(guó)作家曾經(jīng)這樣說(shuō)：金 波爾的話說(shuō)錯(cuò)了，錢學(xué)森在科學(xué)上的價(jià)值，豈止只抵三個(gè)師或五個(gè)師的兵力。四、感知力量，升華情感。讀后談體會(huì)。在教學(xué)中，通過(guò)各種教學(xué)手段，渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去觸摸文本、貼近文本，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，1936年留學(xué)美國(guó)，獲博士學(xué)位，成為航空工程和空氣動(dòng)力專家，被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授。全文可以分為三段。二、教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。2學(xué)會(huì)生字，理解新詞，完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。(1)聽(tīng)課文錄音，思考：課文主要寫誰(shuí)?寫誰(shuí)的什么事?(2)交流，并簡(jiǎn)介錢學(xué)森(只需說(shuō)個(gè)大概，不作過(guò)高要求。(2)給課文分段，并說(shuō)明理由。(3)你覺(jué)得錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?(4)課文第一段哪些詞最能讓你體會(huì)到錢學(xué)森是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(一切立即一切說(shuō)明錢學(xué)森為了祖國(guó)拋棄在美國(guó)得以金錢、地位、名譽(yù)等享受。)(4)美國(guó)當(dāng)局是怎樣迫害錢學(xué)森，阻撓他回國(guó)的?(①移民局不準(zhǔn)他回國(guó)。)(5)歸納：美國(guó)阻撓錢學(xué)森的手段很多，概括的說(shuō)法為：種種手段、各種手段、多種手段等。7。3完成課后作業(yè)。2學(xué)習(xí)第三段。②和一世界各國(guó)主持正義的人們的支持。不少美國(guó)朋友出面營(yíng)救錢學(xué)森。周恩來(lái)總理對(duì)錢學(xué)森十分關(guān)心，樣自過(guò)問(wèn)他的情況。)完成作業(yè)本第5題的(2)。概括段意時(shí)用一些關(guān)聯(lián)詞，能使段意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思緊湊。指名讀學(xué)習(xí)提示的前兩句話，說(shuō)說(shuō)怎樣用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。4作業(yè)：作業(yè)本第6題。(4)指名讀學(xué)習(xí)提示中歸納的主要內(nèi)容，與學(xué)生所作進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)歸并段意時(shí)，應(yīng)作哪些修改?(5)小結(jié)：歸納課文主要內(nèi)容與概括段落大意一樣，要簡(jiǎn)明扼要，因此，文章主要內(nèi)容決是將各段意簡(jiǎn)單相加，而必須在歸并段意之后加以修改，將重復(fù)的內(nèi)容刪除，將相同的意思綜合起來(lái)，再作通順的連接。(1)回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的自然段意歸并法概括段意方法。(9)感情朗讀第三段，再用盡管可是概括段意，并與課后段意作比較。(6)在這樣的局勢(shì)下，美國(guó)政府怎么做?(7)回國(guó)后的錢學(xué)森為什么要帶家人去天安門廣場(chǎng)?這表達(dá)了錢學(xué)森怎樣的思想感情?雄偉終于表達(dá)了什么意思?(雄偉表現(xiàn)了天安門城樓雄壯偉大的氣魄。營(yíng)救：設(shè)法援救，有事先組織、策劃去援救的意思。)(3)世界各國(guó)主詩(shī)正義的人們?cè)鯓又С皱X學(xué)森?(課文第二段：出面營(yíng)救)比較句子(出示小黑板)：孫悟空和豬八戒齊心協(xié)力，救出了被白骨精捉去的唐僧。(2)交流。(1)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文第三段，知道錢學(xué)森為什么能回到祖國(guó)，了解課文用詞的確切，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。讀錢學(xué)森不屈服的部分，語(yǔ)氣應(yīng)肯定、堅(jiān)決。③突然被捕，受無(wú)休止的折磨。(然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。)(5)完成工作本上第2題1材。(2)指名課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。)、字、詞。(1)齊讀課題。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音，小黑板。3了解立即被迫雄偉終于在句子中的意思和作用。第4自然段為第二段，寫美國(guó)當(dāng)局用種種界各國(guó)主持正義的人們的支持下，在中國(guó)正府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到祖國(guó)。之后，他投身于我國(guó)的航天事業(yè)，為我國(guó)國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對(duì)話，感受人物蕩人心魄的愛(ài)國(guó)心，中華情，從而受到愛(ài)國(guó)注意教育。他在美國(guó)學(xué)習(xí)、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒(méi)有忘記生他養(yǎng)他的土地，沒(méi)有忘記故土的親人朋友，更沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人！咱們?nèi)w起立，讓我們帶著對(duì)錢學(xué)森深深的敬仰之
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