幼兒園大班上學(xué)期語言教案《我有友情要出租》及教學(xué)反思（大全5篇）(文件)
【正文】 出租是什么意思呢？ 大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，故事開始了。 猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來嗎？為什么呢？ 第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。有一天，她教大猩猩講故事??有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情啊！難怪大猩猩覺得幸福呢。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。后來，大猩猩又在大樹 上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租。 發(fā)現(xiàn)誰了？我發(fā)現(xiàn)誰在干什么，把話說完整好嗎？原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動(dòng)物，他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂，也看到了后來大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？他們要怎么做才能成為朋友呢？ 現(xiàn)在看著繪本上你的朋友的名字，趁她（他）還沒有離開，你想做點(diǎn)什么嗎？ 五、了解作者 這么有意思的故事是誰寫的呢？這本書的作者是：方素珍繪者：郝洛文這本書是兩個(gè)人花了四年的時(shí)間做出來的呢 方素珍阿姨是臺(tái)灣人，大家都叫她花婆婆，因?yàn)樗g過一本書名字就叫《花婆婆》，大 家很喜歡她翻譯的這本書，于是大家都用書的名字來稱呼她。 看看你周圍誰也像你一樣孤獨(dú)著？寫一張紙條或者畫一幅畫，寫著“我有友情??” 第五篇：《我有友情要出租》教學(xué)反思 每周一次的繪本課是孩子們非常喜歡的，他們總盼著這節(jié)課的到來。其次，我又根據(jù)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，采取分段進(jìn)行，使整篇童話讀來不顯冗長。此時(shí)總會(huì)有細(xì)心觀察的孩子指出哪里還有什么小動(dòng)物。如果再增加小動(dòng)物們的角色互動(dòng)，就更加能生動(dòng)地體會(huì) 朋友就在我們的身邊，我們應(yīng)該主動(dòng)地親近、尋找朋友，才能得到珍貴的友情。如果有了音樂，我相信這個(gè)繪本會(huì)更加有聲有色。 三、在最后學(xué)生寫繪的過程，我覺得自己設(shè)計(jì)的不夠好，應(yīng)該找同學(xué)先說一說，再讓他們動(dòng)筆畫一畫，這樣大多數(shù)孩子才能縷清思路，充分發(fā)揮他們的繪畫才能和想象能力。 總之，在閱讀的過程中，我始終沒有把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給他們，而是，認(rèn)真聆聽他們的心聲，尊重他們的想法，孩子的個(gè)性閱讀是健康的閱讀，讓孩子們的課外閱讀首先滿足孩子們而不是成人的感情需要，我們重在引領(lǐng)，不在灌輸。這樣的帶著思考的閱讀，讓孩子不僅看懂了故事，又明白了友情的無價(jià)，也懂得了友情是需要自己爭取的。 在幾次繪本課講下來，我覺得孩子們并不是喜歡所有的繪本，我們應(yīng)該選擇一些適合他們這個(gè)年齡段的、有趣的、有故事情節(jié)的、可以引著他們邊猜想邊閱讀的故事。 六、作業(yè)： 大猩猩后來又交到一個(gè)新朋友。一直到今天，那一片葉子都褪色了??大猩猩還在等待下一個(gè)朋友。 咪咪為什么一直沒 有來呢？ 終于，一部大車子開過來了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^，大聲地對(duì)他說：“喂！我沒有錢了，而且我們要搬家了！再見！”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了！ 看大猩猩你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？你聽到他在說什么了嗎？ 大猩猩失望地回到大樹下：“唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請(qǐng)她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢?。俊贝笮尚梢幻婵兄灨?，一面想念咪咪。 小朋友，你說這是為什么呢？ 好東西應(yīng)該和朋友一起分享。沙漏開始計(jì)時(shí)了，她就和大猩猩玩?！庇幸惶欤?
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