《泡泡飛呀飛》美術(shù)教案(文件)
【正文】 ，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反 映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。師：好，請(qǐng)看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來(lái)讀一下。 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡看到的各種情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)。 提出問(wèn)題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？ 三、布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè) 剛才同學(xué)們都說(shuō)了很多，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你 們想象的泡泡畫在紙上。智育目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備： ，吸管、彩色紙、油畫棒、塑料袋、畫、氣球等。 ：泡泡都有哪些形狀？有什么顏色？活動(dòng)三 :圍繞“泡泡飛呀飛”來(lái)創(chuàng)作一 幅畫。 4..教師示范在泡泡里畫一些自己喜歡的物體。 ?；顒?dòng)五 :結(jié)束 。游戲是兒童表達(dá)情感的一種方式。緊接著我又啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象“你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”等。并鼓勵(lì)小組討論和合作創(chuàng)作。 第五篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思 人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學(xué)陳文靜 教材簡(jiǎn)析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn) 與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂(lè)做的趣事。 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。大家說(shuō)說(shuō)，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 要求學(xué)生在游戲中觀察通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地認(rèn)識(shí)、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)理念。②．是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 收拾與整理。課程三要點(diǎn)基本上達(dá)成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時(shí)空讓同學(xué)們課后一段時(shí)間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。后期作品相互展示交流，用來(lái)美化生活空間。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學(xué)生作業(yè)完成后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的圖想象力豐富，誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意。 教師建議：可以運(yùn)用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個(gè)性特點(diǎn)。 結(jié)合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。 教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 一 .導(dǎo)入：很多同學(xué)在生活中很會(huì)玩，也很善于探索。 ，有創(chuàng)意地使用新材料。 教學(xué)目標(biāo)： ，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的限制，有些學(xué)生的作品完成不了。學(xué)生能大膽的去想象，畫出來(lái)的效果還不錯(cuò)。 教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)吹泡泡游戲，自己動(dòng)手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗(yàn)集體游
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