大班語言活動教案優(yōu)質(zhì)課《聽雨》及教學(xué)反思（5篇可選）(文件)
【正文】 我們一起來聽一聽吧。 。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。 ，學(xué)著讓自己雨天擁有好心情?；顒舆^程： 一 .說雨 —— 感受雨與我們心情的關(guān)系。 、感受詩歌的意境。 這首詩歌聽起來很美，朗誦時聲音要有什么變化呢？ 。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《聽雨》及教學(xué)反思 [范文模版 ] 大班優(yōu)秀語言教案《聽雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想像、創(chuàng)編詩歌，欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《聽雨》含反思教案吧。 ，大膽參與討論。 (2)提問：散文詩的題目是什么 ?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音 ? 師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢 ?我們再來聽聽 ，理解內(nèi)容 師：剛才小雨落在哪里 ?發(fā)出怎樣的聲音 ?它在干什么 ?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。 。同時又易于幼兒模仿、仿編。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音?？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。 。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編 在活動中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。 三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達 ：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。 活動準(zhǔn)備： 背景音樂、四幅情景圖 (小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上 ) 活動過程： 一、猜謎語，引出“雨” 師：千條線、萬條線，掉在地上看不見 師：你喜歡雨嗎 ?為什么喜歡 ? 二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。 、創(chuàng)編詩歌。 三 .雨趣 —— 感知雨天所帶來的快樂。 （ 4）一共有幾句話？先講了什么？再講了什么？最后講了什么？ （ 5）在分析作品語句的結(jié)構(gòu)上，對主體內(nèi)容進行配樂朗誦，感受詩歌的韻律美。 ，他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個好辦法，有了這個好辦法讓他不是很討厭下雨了。 ：聲音、在哪里、干什么。 第四篇：大班語言活動：聽雨 武進區(qū)陽光幼教集團區(qū)級教研活動教案 大班語言活動：聽雨 湖塘橋?qū)嶒炗變簣@壯玲 活動目標(biāo)： 、理解詩歌《聽雨》，交流、表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。 通過反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。 。 綜合本次欣賞活動，我在教學(xué)中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分
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