高考語文古代詩歌鑒賞題型設計及答題思路(文件)
【正文】 來表現的。
2答題思路：
要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
答題示例：
齊安郡中偶題杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫荷的形象？請指出兩首詩中荷所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。前一首的綠荷有恨而背西風，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。
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[特別提示]不論回答何種問題，都應盡量涉及三方面的內容：詩歌相關內容、表達技巧、詩歌主旨。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容。
暮熱游荷池上楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂半瓣花上說人情。所謂一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就是以小見大，管中窺豹的寫法。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
l第七種模式 評價題型
1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
答題示例2：
邯鄲冬至夜思家白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。要得一犁水足望年豐。數枝幽艷濕啼紅。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。
(1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領全詩的?(3分)
[參考答案]擬人手法(1分)。山色不言語。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
折柳二字是全詩的關鍵，折柳寓意是什么？你是否同意關鍵之說，為什么？
[參考答案]折柳的寓意是惜別懷遠，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。
l第五種模式一詞領全詩型
1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？
2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分)
[參考答案]用日暮即落日，月初白即初升的月亮這兩個意象，表現時間由傍晚到明月初升的變化，表現的孤獨寂寞情感。
答題示例4：
溪亭林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
[參考答案]本詩以亂為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。
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