高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路(更新版)
【正文】 涼。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
云光侵履跡，山翠拂人衣。
[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。
[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。醉袒貂裘，略記尋呼處。
答題示例1：
與夏十二登岳陽(yáng)樓李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
[參考答案]詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，營(yíng)造了寧?kù)o的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適的心情。
[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)了春行時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色(步驟一)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第15頁(yè)共15頁(yè)高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路_ 古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路
l第一種模式：分析意境型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
：這是一種最常見(jiàn)的題型。
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。請(qǐng)從景和情的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。
(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。秋空一碧無(wú)今古。
這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
但有故人供祿米，微軀此外更何求?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。
答題示例1:
華子崗裴迪
日落松風(fēng)起，還家草露晞。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)數(shù)字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。
答題示例2：
江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。
鵲聲喧日出，鷗性狎波平。
(2)頸聯(lián)所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)
[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)日出的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛(ài)水的鷗盡情地玩樂(lè)。人間辛苦是三農(nóng)①。是怎樣寫(xiě)思家的？
[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面，來(lái)表現(xiàn)思家的。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。
要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。
[分析]題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，
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