【正文】 、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠閑靜王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特曹操：豪放磅礴不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊（5）修辭：主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法，分析修辭的藝術(shù)效果。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。 抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。 鑒賞詩人形象的思路與其他文學(xué)作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。詩中的景物形象是情中景。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。4．注意作品中的“細節(jié)描寫”。(2)、學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌。（5）文章結(jié)構(gòu) 做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等。4．從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。復(fù)習(xí)時，要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設(shè)置：對詩詞內(nèi)容的理解：⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細致入微、刻畫細致生動）、詩情畫意。論證方式：立論和駁論。分析時，一般從修辭上進行分析。舉例子：使讀者更加相信——列數(shù)字：使讀者更加相信，使語言更加準(zhǔn)確。反問：使——語氣更加強烈，比一般陳述句表達的感情更加強烈，比直說意思表達更鮮明?！皩懯裁础狈矫妫簩懢笆闱?； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園； 意象； 意境； 背景；主旨。某一詩句的大意或內(nèi)涵。不同的風(fēng)格有不同的特征：浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。在這三個方面中，第三方面為其重點。而這幾個方面往往是合為一體的。 一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。（1）人物形象。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。 古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對此加以充分的分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。（具體鑒于篇幅，不贅述）品茗》大3．借助背景 詩歌鑒賞不應(yīng)忽視對其背景的了解。 題目是切入點。熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語⑴評價主旨類 深化意境、深化主旨、意境深遠、 意境優(yōu)美 、意味深長、耐人尋味 、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等 。題型一般為選擇、填空、簡答三個類型，有些是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的開放性試題。②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力，尺幅之中韻味無窮。 三、詩歌賞析方法1．應(yīng)試策略： （1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識 意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結(jié)合。思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序?？偨Y(jié)如下：表達方式 ：語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。分類別：使對—的說明更加清楚。反復(fù)強調(diào)某個意思或突出某種情感。三、總結(jié)、表述 1．靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得 。抒情方法：見前“鑒賞表達技巧部分”第二，內(nèi)容主旨：考查的主要有：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。 表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興；表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；構(gòu)思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。二、 鑒賞、評價1．把握詩歌的意象與意境詩歌的意象：詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象2． 鑒賞詩歌中的形象 所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。 點化前人語句。注意作者的“邏輯思維”。掌握各類詩的特點極其方法。其次，讀懂詩要注意運用方法(1)．借助題目、作者、注釋。對于主觀性試題的解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡潔、明了，切中要害。4．對詩詞意境的理解。 （2）掌握賞析方法①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明。 有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）?？v觀幾年來全國各地的高考語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術(shù)語”。修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。以上各“常用術(shù)語”，暗中考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ)，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。 表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。賞析時對詩人準(zhǔn)確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。2．從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達的情感。（3）語言特點類 勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新 、淡雅、詞藻華麗等 。 作者：確定朝代、風(fēng)格，為后面分析語言、表達技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。6．注意作品中的“典故”運用。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用 暗用歷史故事。有別于小說中的“我”（非作者本人）。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。 鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：典故的來源及其含義?，F(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。時代背景、社會現(xiàn)實?！盀楹螌憽狈矫妫菏惆l(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨； 袒露……的心跡； 造就……的情致?？鋸垼河脕韽娬{(diào)或突出事物某一方面特征，表達某種強烈的思想感情。對事物本質(zhì)特點的解釋。語言特點： 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。 議論文題目：論點型、論題型、關(guān)系型、寓意型論證方法：中學(xué)要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。 二、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字，盡得風(fēng)流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。 風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。 文學(xué)作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動，目前，詩詞鑒賞教學(xué)可說是語文教學(xué)的弱項及中考復(fù)習(xí)的盲點。3．從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應(yīng)當(dāng)借此來理解詩歌、把握詩歌。 用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。（2）景物形象。初學(xué)者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。（1）抒情方法。用典的作用。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。 詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。2．區(qū)分幾個概念，明確答題的內(nèi)容角度 問“表達方式”，則答 敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等； 問“修辭手法”，則答 所運用的修辭格； 問“藝術(shù)（表達）技巧”，則答 想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。設(shè)問：自己回答問題引起讀者的注意和思考，還有對——起強調(diào)作用。作詮釋：闡明事物的某一特點，也是對——的解釋更加準(zhǔn)確。說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。 有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明。 （2）掌握賞析方法①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。4．對詩詞意境的理解。對于主觀性試題的解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡潔、明了，切中要害。其次，讀懂詩要注意運用方法(1)．借助題目、作者、注釋。掌握各類詩的特點極其方法。注意作者的“邏輯思維”。 點化前人語句。二、 鑒賞、評價1．把握詩歌的意象與意境詩歌的意象：詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象2． 鑒賞詩歌中的形象 所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。 表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興；表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；構(gòu)思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。抒情方法：見前“鑒賞表達技巧部分”第二，內(nèi)容主旨：考查的主要有：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。三、總結(jié)、表述 1．靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得 。反復(fù)強調(diào)某個意思或突出某種情感。分類別：使對—的說明更加清楚。晩風(fēng)連朔氣，新月照邊秋。④蘭山：蘭皋山。三四兩句以山路和河源一南一北兩個典型場景表達了詩人進退維谷的矛盾。故選B。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進行總結(jié)。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。D. 【解析】【分析】（1）B項，“來表現(xiàn)湘靈的哀怨”錯誤。虛實結(jié)合，突然轉(zhuǎn)折，出人意料。③虛實結(jié)合：樂曲在高潮中戛然而止，詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，出人意料。 水龍吟使伯牙聞海水激蕩、林鳥悲鳴，最終令伯牙琴藝大進，成為天下妙手。 【解析】【分析】（1）從“瓊樓寂歷”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；結(jié)合“省”的占義可知，是“體驗或領(lǐng)會”。 故答案為：⑴孤寂；體驗或領(lǐng)會 ⑵①詞作下闋“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；③結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達對美好前景的期待與肯定。黃云隴底白云飛，未得報恩不得歸。 【答案】 （1）從事遠征；邊疆從軍的“勇士”（或軍人，將軍）（2）①外貌描寫，“須如蚜毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”。本詩塑造男兒形象，運用了正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。詩歌塑造人物形象時，主要通過人物的直接描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)、神態(tài)），以及間接烘托（環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托）來表現(xiàn)人物的性格特征以及形象特點。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。三到六句緊承第二句，具體描寫明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。③思想情感：前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；后四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。朱諫注認為此時李白在廬山隱居