【正文】 的荷花落下了片片花瓣。詩中用“處處采菱歸”來表達(dá)歸隱之意，這與孟浩然《夜歸鹿門歌》手法相同，都是雙關(guān)。 ） A.6．閱讀下面這首唐詩，完成小題。下句“思鄉(xiāng)”，直抒胸臆，“雨滴心”，因歸鄉(xiāng)不得而憂傷。詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩人的復(fù)雜心情。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（5．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。③“我能拔爾”，又“青眼”相望，杜甫用欽佩的眼光對(duì)王郎寄予厚望，可喜；可是又一轉(zhuǎn)“吾老矣”，不能有所作為，“我能拔爾”只成了美好愿望，又轉(zhuǎn)悲。③“我能拔爾”，又“青眼”相望，杜甫用欽佩的眼光對(duì)王郎寄予厚望，可喜；可是又一轉(zhuǎn)“吾老矣”，不能有所作為，“我能拔爾”只成了美好愿望，又轉(zhuǎn)悲。C.王璨到荊州投靠劉表，作《登樓賦》，后梁時(shí)為紀(jì)念他作《登樓賦》建了仲宣樓。豫章翻風(fēng)白日動(dòng)① ， 鯨魚跋浪滄溟開。②遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘。故選B。D.⑵該題考查寫景手法以及情感的分析?！熬S南有崇山，恐與川浸溜”句圍繞“雨”進(jìn)行抒情，前面的詩句寫到詩人要造訪朋友因雨受阻，所以詩人借寫雨表達(dá)了對(duì)友人深切的思念，運(yùn)用夸張和想象寫出了雨大，表達(dá)了對(duì)百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動(dòng)人民疾苦的情懷。寸步曲江頭，難為一相就。②借寫雨表達(dá)了對(duì)友人深切的思念、對(duì)百姓生活的關(guān)切，對(duì)唐王朝命運(yùn)的憂慮。B.安得誅云師？疇能補(bǔ)天漏？維南有崇山，恐與川浸溜。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。修辭手法的運(yùn)用。 象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。 或喜景襯哀情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。 鋪墊（伏筆）語文詩歌鑒賞的答題技巧一、詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 “情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。 ⑤象征。 對(duì)比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。標(biāo)題中的“九日”指九月九日，即重陽節(jié)，詩歌中的“東籬菊”“醇酎”“黃金花”等意象緊扣時(shí)令特點(diǎn)，但是又因霖雨積日而無法花滿衣袖，寫出了詩人心中的失望。 【答案】 （1）D（2）①運(yùn)用了夸張和虛實(shí)結(jié)合（想象）的手法，寫出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水沖走，變成一片汪洋。沉吟坐西軒，飯食錯(cuò)昏晝。這兩句詩運(yùn)用夸張的手法，寫出了眼前雨水之大；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫想象的內(nèi)容，城南邊的那座終南高山，恐怕也會(huì)被那雨水淹沒漂走。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。（1）下列對(duì)這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 詩歌頸聯(lián)寫第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢(shì)也隨之変化，西船因處于順境又譏笑東船。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船”分析錯(cuò)誤，頷聯(lián)“西船見笑苦遲鈍，汘流襻折百張篙”意為“卻笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了多少竹篙”，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高”，即“東行的船遇到順風(fēng)，帆席高掛”，上下對(duì)比理解，答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。 短歌行贈(zèng)王郎司直杜甫王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀！我能拔爾抑塞磊落之奇才。③仲宣：東漢末年詩人王璨的字。詩人借此極寫王郎的杰出才能。②以“豫章翻風(fēng)”、“鯨魚跋浪”，極盡夸飾之能事，詩人認(rèn)為以王郎奇才，此去西川，必會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，又一喜；但轉(zhuǎn)到“何門”未定，“得諸侯”還是空的，又一悲。②以“豫章翻風(fēng)”、“鯨魚跋浪”，極盡夸飾之能事，詩人認(rèn)為以王郎奇才，此去西川，必會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，又一喜；但轉(zhuǎn)到“何門”未定，“得諸侯”還是空的，又一悲。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴—張，又喜臥北窗下。C. （2）上句“望”，望京城，渴望自己被朝廷賞識(shí)重用；“云遮眼”，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。D.“新粉”指竹子剛生長(zhǎng)出來，竹節(jié)周圍帶有的白色的茸粉。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。飄零盡日不歸去，點(diǎn)破清光萬里天。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。不言而喻，這正是舊時(shí)代那些看來可以“解民倒懸”，實(shí)際上“不問蒼生”的權(quán)勢(shì)者的尊容；在跌宕有致的對(duì)比描寫中，詩人給云的形象添上了畫龍點(diǎn)睛的一筆，把憎厭如此夏云的感情推向了高潮。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求“請(qǐng)述評(píng)第二首來鵠《云》‘無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰 ’兩句”；然后熟讀全詩，試著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的藝術(shù)手法等。②占：預(yù)測(cè)。詩人既介紹了船家三代人共居船尾的和睦，也表現(xiàn)了船家人緣好、熟人多的歡洽。②高翥的《船戶》，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸實(shí)、寧靜的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品。②高翥的《船戶》，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸實(shí)、寧靜的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品。9．閱讀下面的作品，完成下面小題。B.尾聯(lián)直抒胸臆，讀英雄傳寫出了李將軍的英雄豪氣與建功立業(yè)的決心抱負(fù)。說明了李將軍既溫雅又豪放的性情。從側(cè)面表達(dá)了李將軍的文雅儒淵之氣；頸聯(lián)，李將軍和侍者、賓客談笑，言語周到而知禮儀；和豁達(dá)狂野之人吟哦又豪放疏闊。詩詞中要求嚴(yán)格的對(duì)偶，稱