【正文】 禮節(jié)的。 我二十歲時，就憑著詩辭古文被江東的德高望重的宿儒知曉。 我結婚之后，妻子佐助我去侍奉供養(yǎng)我的父親。這天夜里，教諭君夢見文恪公穿著官服到門上來拜訪，于是就將妻子許配給我。虛詞數量不多，但是用法紛繁，掌握起來不容易。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ ①割取父親的田地來奉養(yǎng)公公，這不是盡力奉養(yǎng)（父母的做法）。 （2）A項，兩個“以”都是介詞，翻譯為“憑借……的身份”。 【答案】 （1）B（2）A（3）①割取父親的田地來奉養(yǎng)公公，這不是盡力奉養(yǎng)（父母的做法）。治喪事靡不中禮孺人贊予往侍養(yǎng) 孺人歸予將五十年，蓋終身憂患，未嘗一日自安?；ㄢ殶o多，盡付質庫，晝夜紡績以贖?！鞭o不受，挈其女至塘橋，鬻所有金條脫，治饔膳。至本生考安度先生，家計愈窘，歲饑，恒乏食，行媒既通，力不能納幣①?？贾M鎮(zhèn)鼎，歸安縣儒學教諭。有人以生病為緣由規(guī)勸他，他說：“我家財雖不足，但還有余力，怎敢自愛？”在此之前，積存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。年僅五十歲，死于家中?！币虼?，王武聲名大噪。他本性喜好施舍給予，親戚朋友中有人欠他錢，他也一概置之不問。 ?⑵本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶①王武為人孝順友愛，和樂平易，與人交往也毫無城府，遇到人不論高貴低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。故選A。 ①為人孝友愷悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。王武不屑舉業(yè)，不事生產，其家遂落，但其所作之畫卻更為精工。琬聞其訃，為之潸然出涕曰：“此吾吳之老成典型也。京師貴人爭慕王先生名，出兼金訪求其畫，不能得。甫壯，乃屏絕諸好，獨以高潔醖藉自持。溫純不得已，勉強上班處理事務。百姓被水災、旱災困擾，已經發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些如狼似虎的礦稅使呢!”御史于永清擔任陜西按察使時貪污，害怕溫純檢舉上奏，跟都給事中姚文蔚勾結而傾軋溫純?！币矝]有得到批復。溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利。倭寇攻陷廣東廣海衛(wèi)，大規(guī)模屠殺搶劫而去。（4）此題考查文言文翻譯的能力?！军c評】（1）此題考查文言文斷句的能力?！瘻丶冇谑腔厝ァ項，“乃”意思是“于是”，是副詞，修飾謂語，表示動作之間的順承關系，不能放在句末，一般放在下一句的開頭，這就排除B項；C項，“三”即“三次”，修飾“疏”，指的是上疏的次數，二者不能斷開，排除C項。②帝雅重純，諭留之。C.中國，文中指中原，包括河南、山東、河北、山西等省的部分地區(qū)。倭，文中指倭寇。（選自《明史純益憤三疏論之因力丐罷乃謫水清純遂與一貫忤純求去章二十上杜門者九閱月?！钡蹫殪V威，遣人慰諭曰：“疏且下。已，諸閹益橫，所至剽奪，污人婦女。純言事未竟，不當遽襲。無庸：不用，無須。既而：隨后，不久?！?；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！保?）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:“內惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2）“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（3）形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也。（3）名詞活用為意動：有“把當作”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”（4）名詞活用做狀語:，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。⑤古今同形異義。古今異義幾種情況:①詞義的縮小。③附在時間詞后，無實在意義④放在數詞后，翻譯為“個，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)；取消句子獨立；結構助詞（“的”）；定語后置的標志，賓語前置的標志②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。⑼為介詞:①表對象，“向、對”；表替代，“替”；表目的，“為著、為了”；表原因，“由于、因為”；表被動，“被” ②疑問語氣助詞，呢。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉折，“卻”、“竟”；表判斷，“就是”。⑤詞的假借義。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性第二種：從語義搭配的角度推測詞義第三種：從語境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構成的角度推測詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義【相關知識】一詞多義的產生:①詞的本義。高考語文的文言文答題技巧(整理稿)一、預備知識預備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件?！敬痤}技巧】記住：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。②介詞：“于”、“在”、“從”。③和“以”連用，表原因，“……的原因”④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、“和”；表時間、處所，“于”。（17）者①助詞:附在動詞后構成“者”字結構，“……的人（事、東西）②用在句中，表提頓”?？醋髌吩诮裉煊袩o現實意義。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質惡劣。d．名物標志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。（2）名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。（2）形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。）:（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，“受……于……”表判斷。如:“時人莫之許也。項羽本紀》）:（1）者：如:“求人可使報秦者，未得。何乃：豈只是；為什么竟。無（有）以：沒有（有）用來……的東西、辦法。黔國公沐朝弼有罪，詔許其子襲爵。礦稅使四出，有司逮系累累，純極論其害，請盡釋之，不報。帝震怒，問誰倡者，對曰：“都御史臣純。帝為下永清、文蔚二疏，而純劾疏留不下。天啟初，追謚恭毅。 ） A.D.他請求釋放有關官員濫抓的人；皇帝接受謀利之法，他反對這事卻沒有得到皇帝支持。 ①乞盡捕諸奸人，付臣等行法，而亟撤稅監(jiān)之害民者。溫純請求去職，奏章上了二十次，不出門上班九個月”，圈出句子中名詞和代詞，如“純”“之”“永清”“一貫”等，然后根據語法、句式以及句意進行排除。已而卒不行”，意思是“皇帝因為他而息怒，派人安慰他說：‘奏疏將批下來。溫純不得已，勉強上班處理事務。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。多次升職擔任兵科都給事中。俺答請求設立貢市，高拱裁定意見同意這件事。請全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑賞權力以十人計算，跟隨者依靠稅使聲勢的以百人計算?；实垡幌蚩粗販丶?，下令挽留他。 忘庵王先生傳（清）汪琬 家本饒裕，而王先生雅不事生產，數為徭賦所困，又性好施予，親故間或有負之者，亦概置不問，計一歲所入，輒緣手盡，以是其家遂落。寸縑尺素，流傳遠近，莫不鄭重藏弆，甚有作贗筆以售者。疾既革，又命諸子盡出篋衍中所余，贈遺諸親故，無復存者。 雅：非常） A.（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語?！把拧苯忉尀椤胺浅！庇姓`，應解釋為“向來”。 （4）據原文“少時風流儻爽，不屑意舉子業(yè)”可概括出，他不屑于功名，淡泊名利；據原文“又性好施予，親故間或有負之者，亦概置不問”可知，他是一個樂于助人的人，樂善好施；據原文“內閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應”可知，他是一個不攀附權貴之人；據原文“為人孝悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽”可知，他是一個孝順友愛，和樂平易之人，與人交往，毫無城府；據原文“而琬獨愛慕其為人，以為王先生素行匪特長者也”可知，作者認為他是一個持重老成之人。這些實詞全部出自已學過的內容，在平時加強記憶即可?！靖絽⒖甲g文】 家里本來富裕，而王武卻向來不從事生產，多次被徭賦所困。前太常王煙客也擅長繪畫，多次地稱贊說：“近代的寫生家多有畫院氣，唯獨王勤中的作品，神韻生動，當為妙品。忘庵的寓意超然卓絕。”族父年老，有孫女無法出嫁，王武強忍疾病，作畫數幅，把畫變賣了作為出嫁的嫁妝。 孺人姓馮氏，諱福貞，字海媛，世居嘉興練浦之陽。寒家自文恪公以宰輔歸里，墓田外無半畝之產。教諭君以田二十畝持券付孺人，孺人語予曰：“割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。賓客過者，談宴極歡，或淹留旬日方去。（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ B. 贊：稱贊C. 中：符合 課：學習（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ 江左之耆儒遺老（4）文章第三至五段，記述了馮孺人哪些方面的“遺行”？請簡要概括。故選B項。 （4）從文中來看，文章第三至五段，分別講了馮孺人典當首飾招待四方名士、傾心盡力侍奉公公并料理喪事、力持門戶撫養(yǎng)孩子、慈愛鄉(xiāng)里幫助貧苦之人的事，但是要注意這些都是事件，而非題目中問的“方面”，因此考生在作答時還需要再進一步進行概括，大致可分為招待客人、侍奉公公、撫養(yǎng)子女、對待鄉(xiāng)里四個方面。完成這類題目，首先需要關注詞性的差異。見我的妻子很聰明，就向我的先母唐孺人敘述這件事，唐孺人就囑托老婆婆去做媒人。我回家不到十天，父親就離世了。凡是昆田結交的朋友來到家里，如有不講規(guī)矩的朋友夾雜其中，我妻子一定嚴厲告誡他不要和這人交往。5．閱讀下面的文言文，完成各題。華有器度，在講幄[注]最久，孝宗甚眷之。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁已病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代、不俟命竟歸。游九華歸，筑室陽明洞中。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名云/五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關/D.鄉(xiāng)試，古代科舉考試之一，由各地主持考試，一般在八月舉行，又稱“秋闈”。B.他探求程朱理學，數年也無收獲，居蠻荒無書籍，仍終日研究舊有知識，求之于心格物致知?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本句找出句中名詞代詞，“守仁”“祖母”“神人”“云”“異人”“之”“山海諸關”等，然后根據語法和句意進行排除。故選B。本題可以根據句中動詞、虛詞、句子結構，抓住關鍵詞，然后根據語意進行斷句。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。入對，疏當今士俗、民力、邊備、軍政四弊。置臣以親年高，求外補，知漢州，除潼川路提點刑獄，以憂去。既而朝重華宮，孝宗謂回：“嗣君擢任二三大臣，深愜朕意，聞外庭亦無異詞。胡晉臣傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（他敢于斥責皇帝身邊的親信，包括諫官和宰相，皇帝看了奏章臉色都變了。 ①晉臣口陳甚悉，至論及兩稅折變，天威稍霽，首肯久之。 （3）B項，“胡晉臣……他敢于斥責皇帝身邊的親信，包括諫官和宰相”錯誤，從文中來看，應是責成監(jiān)督的官員糾正官風，責成宰相抑制官員對名利的追求，又著重評論了皇帝身邊受寵的近臣。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句?！緟⒖甲g文】輪流奏對時，（胡晉臣）談論三件事：一、不要忽視講讀官，要效法仁宗時期；二、要求諫官檢舉官員的不當之處，要求宰相遏制競相跑官的人；三、（應該）廣泛聽取、采納意見，掌握下層的情況，來消除尚未形成的禍患。”皇帝對輔政大臣說：“胡晉臣說的可以實行。”胡晉臣磕頭謝恩。”奏入，金主悟，囚得不死。金亡，依東平嚴實，辟行尚書省左司員外郎，又改行軍萬戶府經歷。二年，授左三部尚書，官曹典憲，多所議定。有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/B.楮幣，元代發(fā)行的紙幣，因用楮樹皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停此事。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。故，本題選C項。注意句意。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。 劉肅，字才卿，是威州洛水人?！弊嗍杷腿雽m中以后，金國國主醒悟，囚犯因此沒有被處死。金國滅亡以后，他去依附東平的嚴實，被任命為行尚書省左司員外郎，又改任為行軍萬戶府經歷。中統(tǒng)二年，劉肅被任命為左三部尚書，官府的官曹典章制度，有很多是他參議制定的。 ”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。俄知左史事。”帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數千。諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾佗②宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。 ） A.一般稱貯谷建筑為倉，貯米建筑為廩，貯文書檔案的建筑為府，貯金帛財貨、武器的建筑為庫。C.【答案】 （1）B（2）C（3）D（4）①至于你的才華，沒有什么不能干好的，哪里需要用贈物（的方式來警策）?②我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產生怨憤。 （2）C項有誤，四夷，為對中國邊區(qū)文化較低各族之泛稱也，即東夷、南蠻、北狄和西