【正文】 或者說是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。⑶組織答案理解了全詩，審好題，找準(zhǔn)答題的切入口，最后就是要組織答案了。⑵審題審清題目命制的角度，是思想內(nèi)容的理解，還是藝術(shù)技巧的鑒賞。”無論什么詩歌，無論寫什么，總是為了表達(dá)某一方面的情感或思想?！雹锹?lián)系背景進(jìn)行鑒賞。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說就是思想內(nèi)容的理解與分析，藝術(shù)技巧的鑒賞與評(píng)價(jià)。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?” ：古樂府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。單于只好放了蘇武。隱逸傳》載，陶淵明曾做彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱。后來“投筆”就指棄文從武。如孟浩然《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。如王安石《桂枝香》：“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲?！保胡p鴣的鳴叫聲似說“行不得也哥哥”，后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵。陳涉世家》載，秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖陳涉少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉(xiāng)。：古人送別有折柳的習(xí)俗，后來就用“柳岸”指送別的地方。他的妻子回到家里，告訴他的妾說：“丈夫，是我們仰望并終身依靠的人，現(xiàn)在他竟然是這樣的！”二人在庭院中咒罵著，哭泣著，而丈夫還不知道，得意洋洋地從外面回來，在他的兩個(gè)女人面前擺威風(fēng)?！迸c其妾訕其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。晚年近蘇軾，詞風(fēng)疏宕，深于感慨，豪放秀逸，時(shí)有高妙?！保ㄒ姟对娙擞裥肌罚┝碛胁簧儋翟~，不免褻諢。宋英宗治平四年進(jìn)士，紹圣初以校書郎坐修《神宗實(shí)錄》失實(shí)被貶職，后來新黨執(zhí)政，屢遭貶，死于宜州貶所。【知人論世之作者簡(jiǎn)介】黃庭堅(jiān)(1045－1105)，字魯直，自號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人?！窘馕觥窟@是詩人觸景生情之作，通篇運(yùn)用對(duì)比手法，抒發(fā)了人生無常的慨嘆。（2）冢：墳?zāi)?。【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！眲⒂礤a便寫了《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》來酬答他。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。用典有用事和引用前人詩句兩種。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈(zèng)詩中優(yōu)秀之作。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了?！币环矫娓袊@劉禹錫的不幸命運(yùn)，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。屈原賈生列傳》里的記載：漢文帝在宣室接見賈誼時(shí)，問到鬼神的源本，賈誼作了詳盡的論述，一直談到深夜，使文帝聽入了神，不自覺在向前移動(dòng)坐處。直用典故，也就是直接引用，以此來作為正面的比喻寄托。③反引：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（杜甫）——化用《漢樂府》中的“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。古代詩歌是以凝練的文字表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，用一個(gè)典故就可以省去許多文字。比明用隱蔽，因?yàn)闆]有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給我們閱讀造成了一定的影響。拂寒煙，數(shù)竿淺碧襯新秋，王禹曾向黃岡作翠樓。中夜雞鳴風(fēng)雨集，起燃煙卷覺新涼。《露淚緣》是清代著名的子弟書作家韓小窗的力作，影響很大，傳唱至今。通過系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)，學(xué)生基本掌握了高考詩歌鑒賞的大部分考點(diǎn)、審題要求和答題規(guī)范，養(yǎng)成了良好的閱讀古代詩歌的習(xí)慣，也加強(qiáng)了自己的古代詩歌審美素養(yǎng)。意象構(gòu)成意境，意境是詩人的主觀感情和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，是詩歌一種情景交融的詩意的空間，意象的組合構(gòu)成意境，體會(huì)意境要從分析意象入手。淡泊明志、向往歸隱、潔身自好，求得對(duì)痛苦人生、黑暗現(xiàn)實(shí)、齷齪官場(chǎng)的心理超脫。常見的語言特色有平淡自然、淺顯直白、含蓄蘊(yùn)藉、清新自然、綺麗、簡(jiǎn)潔、豪邁雄奇、幽默諷刺等。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。蘇軾的《題西林壁》中說：?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。比如王維的《鳥鳴澗》?人閑桂花落，夜靜春山空。所詠之物可以是植物花卉，也可以是動(dòng)物，比如多見于古代詩歌的梅、蘭、竹、菊、松、蓮，比如蟬、雁，比如石灰、蝴蝶等等3，邊塞征戰(zhàn)詩描寫邊塞大漠奇特風(fēng)光、征戰(zhàn)生活和將士思鄉(xiāng)、有建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心，也有報(bào)國(guó)無門的悲傷，壯志難酬的悲嘆，更有對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿，對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念?！?詩歌鑒賞復(fù)習(xí)專題2――熟悉常見的詩歌體裁從體裁上講，古代詩歌主要包括詩、詞、曲，詩又分為古體詩和近體詩，詞主要是宋詞，按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)；曲主要是元曲，包括散曲和雜劇，散曲又包括小令和套曲。○了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。每一類詩歌都有常見的思想感情，分類復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生從整體上把握詩歌的主要內(nèi)容和主旨，但對(duì)每一首詩歌，還得就這一個(gè)體去分析，而不能先入為主，一概而論。5，羈旅行役詩，則主要是漂泊在外的客子愁思的抒發(fā)，思念故鄉(xiāng)的情感的表達(dá)，如溫庭筠的《商山早行》等。例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》?日月照耀金銀臺(tái)?、?霓為衣兮風(fēng)為馬?、?虎鼓瑟兮鸞回車?、?仙之人兮列如麻?就是用想像中美好的仙境。借景抒情是詩人借描寫景物來抒發(fā)自己的熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情，李清照的《絕句》?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這首詩客觀地記錄征人歲歲朝朝征戰(zhàn)的生活情況，描繪邊地荒涼寒苦的景象之外，抒寫了征人在邊塞久戌，感到痛苦不堪，表現(xiàn)了詩人對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責(zé)。古代詩歌中的意象數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生要熟悉常見意象的一般象征意義，如綠葉代表著生命力、希望，竹象征氣節(jié)和獨(dú)立，柳意味著送別、留戀和傷感，松柏象征傲岸、堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)的生命力，梧桐是凄涼、凄苦和悲傷的象征，蘭代表高潔，牡丹象征富貴，小草生生不息，或荒涼、偏僻，禾黍是黍離之悲，紅豆寄相思，菊是隱逸者，梅傲雪開放，堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓，馬的奔騰代表追求，烏鴉是小人，俗客庸夫，雁孤飛是思鄉(xiāng)思親，鴻雁傳書是對(duì)親人的思念。古代文化常識(shí)范圍較廣，大量的儲(chǔ)備可以幫助學(xué)生順利地理解古代詩歌的含義。外國(guó)也是一樣，提到珍珠港，提到本例如李商隱的名作“錦瑟無端五十弦”就曾引起許多穿鑿附會(huì)的解釋，以致有人感嘆：“一篇《錦瑟》解人難”。現(xiàn)在再舉李商隱的一首詩《淚》：永巷長(zhǎng)年怨綺羅，(深宮宮女失寵)離情終日思**。其中用了竹林七賢、王禹 《黃岡竹樓記》、湘妃等典故來描寫竹，留出很大的想象空間。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。①直引：直接引用前人的詩文句子作為自己的詩詞中的句子。（李賀《李賀箜篌引》）——“江娥”、“素女”傳說中的神女。2．體會(huì)詩人用典的用典意圖。反面典故，就是正面引來，卻反其意而用之。說賈誼的談話雖然引起了漢文帝的興趣。因?yàn)榘拙右自谠姷哪┪舱f到二十三年，所以劉禹錫在詩的開頭就接著說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。對(duì)此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。因?yàn)檫@兩句詩形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。,壯志難愁,怎不令人感慨萬千,唏噓長(zhǎng)嘆?,馳騁疆場(chǎng),現(xiàn)在已被棄置不用,但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,表達(dá)了自己壯志未酬,報(bào)國(guó)無們的感慨。使用典故可以使詩歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩人的思想感情，其形式一般有：直引前人語句；點(diǎn)化前人語句；引用神話傳說；引用歷史故事。”用湘妃和素女這樣的神女被樂聲感動(dòng)來形容彈奏技藝，又用“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時(shí)白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚(yáng)州相逢。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。從折柳，回憶起離別時(shí)的情景；從春風(fēng)，想起家人的親情。）【實(shí)戰(zhàn)演練】（2011江西卷）.閱讀下面這首詩，按要求回答問題。（1）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點(diǎn)？答：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。（5）這句詩用的是春秋時(shí)的一個(gè)典故。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。歷官葉縣尉、北京國(guó)子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”。書論有《論近進(jìn)書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。那丈夫每次出門，必定是吃得飽飽地，喝得醉醺醺地回家?！薄澳掀帧敝改厦娴乃疄I，古人常在南浦送別親友，后來常用來指稱 送別地。如毛澤東的《沁園春 雪》：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！?：俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜宇、望帝。黍離》中有“彼黍離離”的句子，是說東周大夫經(jīng)過西周故都，看到長(zhǎng)滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。如曹操 《短歌行》：“何以解憂？唯有杜康。”(杜 牧《泊秦淮》)：樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時(shí)也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。后來宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬里長(zhǎng)城!”后來就用“萬里長(zhǎng)城”指守邊的將領(lǐng)。外物》載，萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。如李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。：古代驛站路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息和送別。⑶ 內(nèi)容：寫景４首，思鄉(xiāng)懷人５首，懷古２首，詠物１首，敘事２首，邊塞１首?！雹瞥Ｕf的表達(dá)方式指的是：記敘、描寫、抒情、議論等⑶常說的表現(xiàn)方法指的是：比興、擬人，夸張。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。但是，不論如何要求，答題時(shí)必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。答案：詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。⑤ 審題。②同意第二種說法。鑒賞示例 2004年北京卷1213題1讀下面的詩，完成①②題紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰融不入時(shí)。D，“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。此乃寫物之功。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。答案：①“空字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。前人評(píng)說，“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。每次做試卷的時(shí)候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。然后再說出用的什么手法：怎么寫。答題時(shí)依然是運(yùn)用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。請(qǐng)對(duì)此作具體說明?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。【答案】作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?【答案】這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。[注]①一水：亦作“二水”。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句用了哪種修辭方法？2分【答案】想當(dāng)年，到而今。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分)(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要