古代詩(shī)歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧傳授(文件)
【正文】 解答就不符合題目的要求。而“薄暮空潭曲，安禪制屠龍”體現(xiàn)了“青”字，在此環(huán)境下，來(lái)制“毒龍”，突出了“青”字。作者經(jīng)過(guò)香積寺寫(xiě)了所看到的一派景象，尤其突出第三聯(lián)中的描寫(xiě)景物的凄慘、陰涼，從中寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)一種對(duì)世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無(wú)情。無(wú)意境，分析欠準(zhǔn)確。此答案沒(méi)有結(jié)合原詩(shī)語(yǔ)言進(jìn)行具體分析。（二）答題的角度1．題目開(kāi)口面小的，按規(guī)定的角度切入。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?此題的開(kāi)口面很小，只要從“折柳”切入作答即可。請(qǐng)看下題：閱讀下文，試從一個(gè)角度切人，對(duì)這首詞寫(xiě)一段鑒賞性的文字。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。參考答案：①?gòu)闹\篇行文的角度看，這首詞是從舊日之我寫(xiě)到今日之我，在時(shí)間上為順敘；但它的寫(xiě)作觸發(fā)點(diǎn)卻是從今日之我想到舊日之我，在時(shí)間上是逆推上去的。他在嘗遍悲歡離合的滋味，又經(jīng)歷江山易主的巨大變故后，不但埋葬了少年的歡樂(lè)，也埋葬了壯年的愁恨，一切皆空，萬(wàn)念俱灰，此時(shí)此地再聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，雖然感到雨聲的無(wú)情，而自己卻已木然，無(wú)動(dòng)于衷了。③從組材的角度看，作者非常高明。（三）答題的格式1．先觀點(diǎn)后理由解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。參考答案： 。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，【結(jié)合詩(shī)句，具體分析兩字的妙處。請(qǐng)看2004年高考福建卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的?！竞蠓终f(shuō)】4． 分點(diǎn)作答式 答題時(shí)，分成幾點(diǎn)，列出答案。 李白 客心洗流水②，余響入霜鐘③。 結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 (2004年高考全國(guó)卷一)秋 思張 籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。第二問(wèn)“表達(dá)了他什么樣的情感?”問(wèn)得平常樸實(shí)，學(xué)生容易回答出來(lái)：作者開(kāi)封，顯然是查看這封因時(shí)間“匆匆”、托行人捎轉(zhuǎn)的書(shū)信中是否有遺漏的內(nèi)容，以便再補(bǔ)寫(xiě)上，千言萬(wàn)語(yǔ)，惟恐漏掉了一句，從而顯示出了作者對(duì)這封“意萬(wàn)重”的“家書(shū)”的重視，以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深切的思念之情。(2004年高考湖北卷)次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。 ★北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。此聯(lián)看似寫(xiě)景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。但只說(shuō)哪個(gè)字好，或兩個(gè)字都好，沒(méi)有回答為什么，不給分。舟次鎮(zhèn)江是看不見(jiàn)海的。江上 葛天民連天芳草雨漫漫，贏得鷗邊野水寬。答： 2．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 即遣花開(kāi)深造次， 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法相同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。去?lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。答：① 。②歡：指的是酒。朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。答： ②這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法。（這首詩(shī)一開(kāi)始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫(xiě)出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩(shī)人悠閑自在的生活。如說(shuō)相同，都是用了”樂(lè)景寫(xiě)哀“的反襯手法：在情與景的對(duì)立中，更加倍寫(xiě)出了詩(shī)人煩惱憂愁；或說(shuō)不同，《春》詩(shī)中“花鳥(niǎo)”與詩(shī)人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體， 而《絕》詩(shī)中以“花鳥(niǎo)”無(wú)情反襯詩(shī)人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”；或說(shuō)出同中有異。風(fēng)的形象被刻畫(huà)得惟妙惟肖?！霸嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣”）（意思對(duì)即可） 。 ②借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”），對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）。最后一句寫(xiě)出詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。①風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩(shī)人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。本詩(shī)構(gòu)思新穎，用語(yǔ)精當(dāng)，借景抒情）2．（1）表達(dá)了詩(shī)人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。一個(gè)“撲”字和一個(gè)“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫(xiě)得很有人意。 ①這首詩(shī)寫(xiě)舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次?！眴?wèn)：第二句描繪的是怎樣的一個(gè)詩(shī)人形象。4．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題初冬夜飲① 杜牧淮陽(yáng)多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤(pán)。歷代詠風(fēng)的詩(shī)很多，如梁無(wú)帝、唐太宗的《
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