高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。
(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)
[參考答案]用日暮即落日，月初白即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)的孤獨(dú)寂寞情感。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，折柳寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說(shuō)，為什么？
[參考答案]折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)
[參考答案]擬人手法(1分)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。
答題示例2：
邯鄲冬至夜思家白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂半瓣花上說(shuō)人情。
暮熱游荷池上楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。
[特別提示]不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。前一首的綠荷有恨而背西風(fēng)，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。
答題示例：
齊安郡中偶題杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)小物小事來(lái)表現(xiàn)的。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?br /> 試分析下闕的內(nèi)容，以及在詞中所抒發(fā)的思想感情。
l第六種模式 情感、主旨型
：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么
：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
[注]①：一種水草。
前人認(rèn)為，最苦無(wú)山遮望眼在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。
本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。
[參考答案]名豈文章著，官應(yīng)老病休的意思是(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退。
[參考答案]侵字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。
l第四種模式煉字型
1提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。人間多少閑狐兔。
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