【正文】 “是嗎？給我看看。 ?“給，你看，這個(gè)多漂亮。 ?“嗯，是這樣的。 為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€(gè)玻璃球進(jìn)行談判。在長(zhǎng)長(zhǎng)的告別隊(duì)伍的最前面，站著三個(gè)引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。 現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r(jià)還價(jià)了，這三個(gè)孩子也不用再靠他的救濟(jì)度日，可他們一生都會(huì)記住他。①________玻璃球?yàn)榻杩?，________②________（2）下列句中加下劃線詞語(yǔ)表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。（4）“雖然，米勒斯先生一生都沒(méi)發(fā)過(guò)大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。②看到當(dāng)看米勒斯暗中幫助的三個(gè)小男孩來(lái)參加葬禮，并珍藏著當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報(bào)而無(wú)比的激動(dòng)。解答此題在整體感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出主要情節(jié)即可。①?gòu)南挛目芍?，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此為借口?lái)幫助買(mǎi)不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在“錢(qián)和食品非常匱乏”的時(shí)候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時(shí)的心里是高興的、自豪的，為自己的丈夫善良有愛(ài)心而高興自豪。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等。從小說(shuō)的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言來(lái)暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的是金錢(qián)，但從結(jié)尾來(lái)看，孩子們一直收藏著當(dāng)看的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂(lè)的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著人們，記在人們的心間。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①草上云，草下溪，白云深處有人家，溪水靜山無(wú)塵埃。 ②小溪邊有一個(gè)提著蛇皮袋的女人，手上緊握著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的柴刀，她的眼睛注視著面前的小溪。 ③我們一個(gè)個(gè)漫步在高處，在云端，看著在低處的溪水和在溪水中那個(gè)行走專(zhuān)注的女人，我們猜不透她，但我們被吸引。 ④吃過(guò)中飯后，大家都爭(zhēng)先恐后要去看羅溪龍頭三吊勝景，我卻獨(dú)個(gè)兒行動(dòng)了。掏出手機(jī)，我前前后后一連拍了好幾張。我沒(méi)有敲門(mén)，也沒(méi)有去問(wèn)隔壁的鄰居，我不忍打擾這一屋的靜和想象的美好。老人耳聰目明，回憶起點(diǎn)點(diǎn)滴滴清晰如昨。這是一個(gè)文化老人振聾發(fā)聵的要義真言。我捧在胸前，沉甸甸的。 ⑨從謝老家出來(lái)，沿著小溪，我一路緩步慢行。望遠(yuǎn)處，那片青翠的大山就像一塊靜臥了千萬(wàn)年的大石頭，它的緘默就是對(duì)大山的守望和希冀。 ⑩在寶瑤古寨，幾處老木屋前，我見(jiàn)著幾個(gè)留守的老人和孩子。我想，安靜在這里，仿佛是一種功課，一種力量。 ?在這個(gè)喧囂的世界上，我多想做一塊安靜的石頭！（選自《湖南日?qǐng)?bào)》2016年1月22日）（1）“安靜的石頭”這個(gè)題目有什么含義？ （2）文章第⑨段有這樣一句“對(duì)文化，對(duì)人生，我有了清晰的決斷和真心的懂得。深層含義指默默為大山為百姓默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們是大山的守望和希冀。（4）插敘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“安靜的石頭”這個(gè)題目有雙層含義，表面的意思從“這是塊安靜的石頭，陪伴他安安靜靜幾十年了”來(lái)理解；深層含義從文中描寫(xiě)的三個(gè)人，他們默默為大山為百姓默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們是大山的守望和希冀來(lái)理解。我懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無(wú)私奉獻(xiàn)。結(jié)構(gòu)上的作用：讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場(chǎng)埋下伏筆。 ⑵ “我”的決斷是指扎根大山，扎根家鄉(xiāng)，從事鄉(xiāng)村文化傳播。 作用：①通過(guò)這段插敘，第一個(gè)作用讓讀者大致了解了謝洋生老人的職業(yè)、愛(ài)好和他熱心腸的特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義?？梢詮男揶o手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。③使文章脈絡(luò)清晰。 驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。 為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。是雷鋒同志教我們這樣做的。（3）引用陸游的詩(shī)，與小說(shuō)的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說(shuō)的語(yǔ)言充滿(mǎn)了詩(shī)意，表現(xiàn)了助人為樂(lè)的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 （2）選段中插敘了“小茅屋（房子）的來(lái)歷”，內(nèi)容上，補(bǔ)充交代了小茅屋的建造者和照料者，以及他們這樣做的原因，從而揭示了小說(shuō)的主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。首先通讀全文，理清故事的情節(jié)，然后根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展的順序概括； ⑶本題考查主旨的概括。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓?xiě)?zhàn)士們都像我一樣（我是全團(tuán)有名的“美男子”）。我對(duì)他的反感與日俱增。 小豆子他們幾個(gè)猴兵，天天拿丑兵開(kāi)心，稍有空閑，就拉著丑兵問(wèn)：“哎，老卡（卡西莫多），支絲米拉這沒(méi)來(lái)找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。 有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對(duì)著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。晚上，支委會(huì)討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進(jìn)來(lái)。 丑兵被批準(zhǔn)上前線了?！彼贸鲆化B手稿：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫(xiě)成的。我問(wèn)：“你是誰(shuí)？”他甕聲甕氣地說(shuō)：“老卡。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說(shuō)話了，伸出一只手讓我握著： （4）“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場(chǎng)人生課……”請(qǐng)談?wù)劇叭松n”在全文中的深刻意蘊(yùn)。（面對(duì)新排長(zhǎng)的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱(chēng)“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過(guò)他的小豆子，郭副連長(zhǎng)等人）。③富有理想，愛(ài)國(guó)勇敢。 【解析】【分析】（1）賞析語(yǔ)言首先要明確”語(yǔ)言“主要是指文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句。（3）批注人物描寫(xiě)是學(xué)生閱讀記敘文必備的基本功，只要明確對(duì)象去篩選信息，對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行有效加工即可。敘事是為寫(xiě)人服務(wù)的，需要塑造什么樣的人就是作者的寫(xiě)作目的，就是文。無(wú)論是什么描寫(xiě)，都是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。（2）信息篩選要找準(zhǔn)內(nèi)容在文章中的位置，有些內(nèi)容不好把握，這時(shí)要看哪個(gè)表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場(chǎng)讀書(shū)寫(xiě)作；在戰(zhàn)場(chǎng)上二為救小豆子而犧牲。（對(duì)任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆樹(shù)”、“干疤土豆”，牛動(dòng)形象地寫(xiě)出了丑兵的外表之丑，引起讀者閱讀興趣，也為下文寫(xiě)丑兵作鋪墊。恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹(shù)，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。后來(lái)，他越爬越慢，我意識(shí)到不好，趕忙喊他，摸他。 我和三社并肩前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。 終于，小豆子來(lái)信了。丑兵的小說(shuō)投到一家出版社，編輯部來(lái)信邀作者前去談?wù)?，丑兵卻杏無(wú)音訊?！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開(kāi)：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場(chǎng)人生課……”我要求來(lái)喂豬是看好了這問(wèn)小屋，它能提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。三年過(guò)去了，我提升為副連長(zhǎng)，主管后勤，又和丑兵打起交道來(lái)了。丑兵對(duì)任何事情都熱。 我剛提排長(zhǎng)。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林申生出了一棵歪脖子榆樹(shù)，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。9．閱讀下面的文章，回答小題丑兵莫言”； ⑶引用陸游的詩(shī)，與小說(shuō)的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說(shuō)的語(yǔ)言充滿(mǎn)了詩(shī)意，表現(xiàn)了助人為樂(lè)的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 （3）本題作答要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。作者通過(guò)層層設(shè)疑——“小茅屋的主人是誰(shuí)？”這一懸念來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，從而揭示小說(shuō)的主題的。 ） B.“我”和老余的談話（2）選段中插敘了一件什么事？這件事兒在文中有什么作用？ （3）如何理解文章最后“驛路梨花處處開(kāi)”這句詩(shī)？ 【答案】 （1）A（2）“小茅屋（房子）的來(lái)歷”或“十多年前解放軍路過(guò)這里，因淋了雨于是為過(guò)路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過(guò)路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。 我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。 不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。 “前幾年出嫁到山那邊了。 原來(lái)她還不是梨花。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。 第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修革一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘作用為：①插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。 ⑶本題主要考查句子賞析。③呼應(yīng)第④段，來(lái)到謝洋生老人家見(jiàn)到的場(chǎng)景和自己之前了解的謝洋生形成對(duì)比。 ⑶ 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子長(zhǎng)大比作花開(kāi)，把兒女的離開(kāi)比作如鳥(niǎo)似風(fēng)般悄無(wú)聲息地飛走了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)老婆婆對(duì)兒女離開(kāi)的不舍和早日歸來(lái)的期盼。 故答案為：⑴ “安靜的石頭”這個(gè)題目，表面的意思指山里文化站退休的老站長(zhǎng)謝洋生老人送我的那塊安安靜靜陪伴了老人幾十年的那塊石頭。“兒大女大了，如鳥(niǎo)似鳳般悄無(wú)聲息地飛走了”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子長(zhǎng)大比作花開(kāi)，把兒女的離開(kāi)比作如鳥(niǎo)似風(fēng)般悄無(wú)聲息地飛走了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)老婆婆對(duì)兒女離開(kāi)的不舍和早日歸來(lái)的期盼。我想，老人把他一生中對(duì)文化的禮敬和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，都化成這短短的一句話。②讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場(chǎng)埋下伏筆。 “我”懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無(wú)私奉獻(xiàn)。 倏忽，一朵花開(kāi)的疼痛灼了她的眼，她忽然感到后怕，兒大女大了，如鳥(niǎo)似風(fēng)般悄無(wú)聲息地飛走了。我有些擔(dān)心，老婆婆這樣坐著坐著，也許會(huì)一眨眼間坐化成一塊石頭。水清澈，風(fēng)過(guò)耳，白鵝似石，石似我，我心安然。臨走時(shí)，老人從書(shū)架上取出一塊石頭，執(zhí)意要送給我。老人說(shuō)這話時(shí)安靜地坐著，我聽(tīng)了他的話卻一番坐不住了。小謝見(jiàn)了我，說(shuō)：找我父親嗎？我也是回來(lái)告訴他，晚上鄉(xiāng)里要搞篝火晚會(huì)。 ⑥大門(mén)半開(kāi)，矮矮的護(hù)門(mén)關(guān)著，想是主人不在。有事了，一聲喊就是了。他叫謝洋生，今年84歲了，是一直在大山里默默守望的文化人?！军c(diǎn)評(píng)】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（1～2），寫(xiě)米勒斯擺菜攤，引來(lái)很多孩子來(lái)觀看物品；第二部分（3～19），寫(xiě)米勒斯用善意的謊言，既給了幾個(gè)窮苦孩子新鮮的蔬菜，又維護(hù)了他們的自尊；第三部分（ 20～21），寫(xiě)米勒斯先生的葬禮很隆重，當(dāng)年他幫助的三個(gè)孩子也來(lái)與他告別，并表達(dá)對(duì)米勒斯先生最真誠(chéng)的謝意。文章③～?段，主要運(yùn)用的是語(yǔ)言描寫(xiě)，記述了米勒斯先生與小男孩之間的對(duì)話，具體生動(dòng)地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以及對(duì)小男孩態(tài)度的真誠(chéng)。米勒斯太太之所以“滿(mǎn)含熱淚”，一是因?yàn)檎煞虻倪^(guò)世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報(bào)而激動(dòng)。（2）本題考查人物心理的分析。（4）米勒斯先生用善意的謊言來(lái)暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢(qián)上有損失，但他的樂(lè)于助人的精神，助人還懂理維護(hù)別人自尊的行為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無(wú)比的敬佩，所以說(shuō)他在精神上是“富有的”?！敬鸢浮?（1）米勒斯用喜愛(ài)不同顏色；幫助家庭貧困的小男孩；三個(gè)曾經(jīng)受過(guò)米勒斯幫助的已長(zhǎng)大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真誠(chéng)的謝意。②然后，米勒斯太太滿(mǎn)含熱淚 ， 注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色玻璃球。然后，米勒斯太太滿(mǎn)含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。 ?許多年以后，米勒斯先生去世了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這個(gè)男孩回家的時(shí)候，總會(huì)讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。她很熟悉這些“交易”，也很理解丈夫的行為?！薄薄蹦慵依镉屑t色的嗎？”” ⑨“你想帶點(diǎn)回去嗎？”” ①在美國(guó)艾達(dá)荷州東南部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)名叫米勒斯的菜商。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合具體內(nèi)容分析，一般包括點(diǎn)題或突出主題。答題時(shí)應(yīng)注意，正面?zhèn)让婷鑼?xiě)，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的描寫(xiě)、刻畫(huà)，或者通過(guò)其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)，結(jié)合內(nèi)容分析作答。手工藝人地位的低下，傳統(tǒng)手工藝的消逝，結(jié)尾兔兒燈的燃盡，兔兒爺?shù)南侣洳幻鳎甲屓司拘?。②暗示著傳統(tǒng)手工藝終將走向沒(méi)落。②買(mǎi)燈的主顧買(mǎi)兔兒燈的居多。選取其中一詞作答即可。第②段的“街上的玩意兒都擺出來(lái)了”“捏得纖毫畢現(xiàn)”“天嗡子蠻牛似地叫”“成群地走動(dòng)”，第④段的“細(xì)密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的”“把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥”，第⑥段的“孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會(huì)也一定要買(mǎi)”，第⑧段的“他眼珠不動(dòng)，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡(jiǎn)直就是蝴蝶！他多喜歡一只會(huì)跳舞的蝴蝶啊”，這些都給讀者帶來(lái)一種溫暖的感覺(jué)；第⑩段的“臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒”“喪氣話”“萬(wàn)萬(wàn)要不得”寫(xiě)出了手工藝人地位的低下，第16段的“小攤幾乎銷(xiāo)聲匿跡”寫(xiě)出傳統(tǒng)手工藝的消逝，第17段的“那里沒(méi)有人了”，寫(xiě)出兔兒爺?shù)南侣洳幻鳎冖锥蔚摹盃T火脫了控制，猖獗地?zé)M了一切” ，寫(xiě)兔兒燈的燃盡，都包含著讓人揪心的“心酸”；第14段的“平兒可以聽(tīng)見(jiàn)小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場(chǎng)的響動(dòng)”“市場(chǎng)啟用了，開(kāi)業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。 （2）“吹糖人的”“拉‘天嗡子’”等手藝人的精彩表演渲染了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍，引出下文“只最頂上陳設(shè)出來(lái)一個(gè)兔子燈”及攤主“兔兒爺”；另外，要考慮材料與主題的關(guān)系，材料一般都是為主題服務(wù)的，開(kāi)頭極力渲染手藝人的精彩表演，結(jié)尾卻寫(xiě)到“小攤幾乎銷(xiāo)聲匿跡”，暗示手藝人、小攤所象征的傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，