【正文】 。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。（賞析修辭）（4）賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑心理。 示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！捌呃锵恪北砻嬉馐侵复巴夥N著的七里香，深層意是指人與人之間的溫暖美好。 （3）①結(jié)合句意分析，這句話把“我”和城里同學(xué)進(jìn)行對比，“光華灼灼”是形容城，把城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚(yáng)的特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，這樣襯托出“我”的渺小丑陋，從而突出“我”結(jié)合句意分析，“我”讀《詩經(jīng)》時(shí)忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，變得非常的蓬勃、有朝氣。示例二：第⑩段中劃線句子屬于環(huán)境描寫，描寫了描寫了窗外的七里香的芬芳的香氣，聯(lián)系題目、前面內(nèi)容和語境分析，可知其既和前文（標(biāo)題）照應(yīng)，也交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。 故答案為：⑴ 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 ⑷ 示例一：選第二段。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。 種愛丁麗梅婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。 ②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。 ⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。 ⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個(gè)勸了也不聽。 ?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。（1）文章敘寫了陳家老四哪三件事？請用簡潔的語言概括出來。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個(gè)勸了也不聽。文中指陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀。 【解析】【分析】（1）第3段寫陳家老四幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；第?段寫陳家老四帶病在院子里種下很多美麗的花兒。就是沒事找事，無事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復(fù)做一些無意義無關(guān)聯(lián)不必要的事情?？諝庵校瑵M布著新生命的香，葉在長，花在開”這句話通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)“種愛”這一標(biāo)題。⑶景物描寫。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，根據(jù)所給的情節(jié)的敘述方式概括出切題的答案。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮，寫出詞語所要表達(dá)的感情。結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。拉得更響，圍觀的人就多給一點(diǎn)錢。最妙的是匠人精工燙制的紅琉璃泡子，把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥。 每有從攤子旁挨過去的人，總會(huì)向攤主老頭買上一兩個(gè)花燈。糊紙最講究，沒有錢的普遍用紅紙，有錢的可以要加細(xì)的染布。五官總畫得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣?！鼻∏膳赃呌朽徣嗽?，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點(diǎn)，就說喪氣話。平兒挨完結(jié)實(shí)一頓打，還是照舊蹲回?cái)偱詨Ω隆?平兒最終得去上鎮(zhèn)上唯一的學(xué)堂了?！辈恢鲇谑裁丛?，先生總很尊敬他。 他說這話的時(shí)候，平兒可以聽見小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場的響動(dòng)。省道上的車輛多得數(shù)不清。平兒蹲下去，他嗓子發(fā)干，只能嘶啞著哼出鼻音。他驚異地發(fā)現(xiàn)，這兔子燈最終獲得了一副面孔。2，有刪改）（1）在文章的4—6節(jié)，作者分別從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角度寫兔兒爺?shù)耐脙簾粲懭讼矚g，請各舉一例?！? 作者為何要在文章的開頭描寫那些手藝人的精彩表演？（3）“我長大了要賣兔子燈”，平兒的這句話，被老媽媽打，被賣涼粉的說“萬萬要不得”，你如何理解作者的這一情節(jié)安排？ （4）你從本文讀出了什么？“溫暖”？“心酸”？“無奈”？，請選取其中一詞結(jié)合文章談?wù)勀愕拈喿x感受。②買燈的主顧買兔兒燈的居多。②暗示著傳統(tǒng)手工藝終將走向沒落。手工藝人地位的低下，傳統(tǒng)手工藝的消逝，結(jié)尾兔兒燈的燃盡，兔兒爺?shù)南侣洳幻?，都讓人揪心?！巴米訜糇龅脴O為精致，溫暖又吉祥”“兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭色不少”，直接寫出了兔兒爺?shù)耐脙簾粲懭讼矚g，屬于正面描寫；“平兒在攤前看得入迷不肯離去”“買燈的主顧買兔兒燈的居多”是通過寫平兒對兔子燈的入迷和買兔子燈的主顧之多來側(cè)面表現(xiàn)兔兒燈的討人喜歡，屬于間接描寫。 （4）依據(jù)題意，可依次找出表現(xiàn)“溫暖”“心酸”“無奈”的內(nèi)容。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈”，寫新的貿(mào)易市場的建起，傳統(tǒng)手工藝被新事物代替，讓人無奈而遺憾。側(cè)面描寫：①平兒在攤前看得入迷不肯離去。 ⑶ ①說明做兔子燈之類手工藝人地位低下，被人看不起。我讀出了“心酸”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查分析描寫方法。 ⑶本題考查分析情節(jié)內(nèi)容的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個(gè)到這里買菜的大人一樣。 ③“你好，巴里！今天過得怎么樣？”這些豌豆看起來真新鮮。 ⑤“是的，巴里，你媽媽身體好點(diǎn)沒？”” ⑩“不，先生，我沒有錢。 ?“可以用東西交換??！你有什么東西跟我換嗎？””””不過這是藍(lán)色的，我想要個(gè)紅色的。 ?“好像有。 ?“這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個(gè)紅色的玻璃球帶來。 ?“一定，謝謝你，米勒斯先生。?每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。就像這次巴里有個(gè)藍(lán)色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時(shí)候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了。米勒斯太太站在丈夫的靈柩前，年輕人一個(gè)一個(gè)走上去擁抱她，低聲安慰幾句。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。①每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價(jià)還價(jià)”是，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑?！睘槭裁疵桌账瓜壬恰白罡挥械娜恕?？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。?）語言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對話，表現(xiàn)出米勒斯先生的善良，對小男孩的熱情與真誠。從小說內(nèi)容來看，本文圍繞著“紅色玻璃球”，主要寫了米勒斯幫助家庭貧困的小男孩，以及小男孩長大后報(bào)恩兩個(gè)情節(jié)。②從下文“他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜”，可以看出三個(gè)男孩是來表達(dá)謝意的，是來報(bào)恩的。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。文章就是以此來表現(xiàn)：真誠的幫助會(huì)讓人終身受益，并得到真誠的回報(bào)這一主旨。 安靜的石頭周偉有人問，莫不是在放鵝？有人問，莫不是在捉魚？有人問，莫不是找尋什么寶貝……草下的小溪，安靜地緩緩流淌，溪水淺淺，清澈見底，水中的石頭，或大或小，或圓或方，或高聳或躺臥……終于，一個(gè)當(dāng)?shù)氐睦先私饬宋覀兊囊苫螅f這女人不為別的，就是在水邊撈那些丟棄的礦泉水瓶子和塑料袋，要不然這水哪有這么清？有人問：那要付工資么？老人一臉的不屑，說：都是這方山水的人，自家屋里的事，還要付什么工資？是的，我早想去看那個(gè)文化站的老人了。拍照的時(shí)候，我仿佛看到一個(gè)老人在屋檐下?lián)]舞著一雙干瘦如柴的老手，舉起斧頭，噼噼啪啪，噼噼啪啪……老人神情沉默間，那堆干柴竟熊熊地自燃起來，竟還旺旺地歡笑著。 ⑤對于老人，我沒有太多的了解，只知道他在鄉(xiāng)里文化站干了四十多年，只知道在這個(gè)大山里有文化的事兒必是少不得他，只知道他琴棋書畫，吟詩作詞，對聯(lián)剪紙，紅白喜事，出黑板報(bào)，刷標(biāo)語，喊廣播，打報(bào)告，寫訴狀……無一不懂。往回走，在橋頭迎面碰上老人的兒子、年輕的文化站長小謝。他聽我講了這次采風(fēng)活動(dòng)的主題后說了一句話：扶貧更要扶文化。也許，我們應(yīng)該是要好好地反思一下。 ⑧我走的時(shí)候，謝老說自己編好了一部《文人墨客瑤山情》，囑我能寫點(diǎn)文字，我沒有理由不答應(yīng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見溪水中央有一塊半蹲的白石，走近了看，白鵝一只，縮頸半閉其目，睡態(tài)蒙眬。我們?nèi)サ臅r(shí)候，花鼓戲《兒大女大》正在這里拍外景，這本是大山里的新鮮事，但孩子們并沒有多少的好奇和熱情，他們下著他們的五子棋，丟沙包、打彈珠、捉迷藏，玩老鷹捉小雞、跳田字……不知是誰家的老婆婆，她一早就在一塊大石板上安然地坐著，也不看天，也不看地，也不看眼前熱鬧的世界?！闭垎枴拔摇钡臎Q斷和懂得分別指什么？ （3）請賞析下面的句子的妙處。（2）“我”的決斷是指扎根大山，扎根家鄉(xiāng)，從事鄉(xiāng)村文化傳播。 作用：①通過這段插敘，第一個(gè)作用讓讀者大致了解了謝洋生老人的職業(yè)、愛好和他熱心腸的特點(diǎn)。 （2）①從上文“我聽了他的話卻一番坐不住了。 （3）首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。呼應(yīng)第④段，來到謝洋生老人家見到的場景和自己之前了解的謝洋生形成對比。 “我”懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無私奉獻(xiàn)。②讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場埋下伏筆。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和信息篩選能力，答題時(shí)應(yīng)注意，必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 ⑷本題考查對插敘作用的理解。④結(jié)構(gòu)緊湊等。我想：她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”””十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。 【解析】【分析】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴A； ⑵“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。 七六年冬天，排里分來幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒?？善珌韨€(gè)丑八怪，大煞風(fēng)景。真沒想到，這位老先生竟然戴了個(gè)黑不溜秋，皺皺巴巴的脖圈！“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉迭小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。 我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個(gè)鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細(xì)地拆下脖圈，裝進(jìn)衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起來，大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。 丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會(huì)不會(huì)爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！”開完歡送會(huì)，我去看他，他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個(gè)樣來，我不活著回來。他長得丑，小時(shí)天花落了一臉麻子，后來他犧牲了……”他把手稿遞給我，“副連長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧。 幾個(gè)月后，電臺(tái)上、報(bào)紙上不斷傳來激動(dòng)人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。”我掙扎著要下來，他不答應(yīng)。 “小豆子……不要記恨我……那碗豆腐……燉粉條……”他的手無力地滑了下去……（選自《莫言中短篇小說散文選》，有刪改）（1）賞析文中劃橫線的句子。 【答案】 （1）比喻。②為人熱情，做事認(rèn)真。（當(dāng)連里討論參加對越自我反擊戰(zhàn)的人選時(shí)，他豐動(dòng)請纓，上前線打擊入侵者。這些語句有助于揭示文本的中心思想，是蘊(yùn)含著深刻含義的語句和詞語，要結(jié)合上下文的具體語境分析，得出結(jié)論。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫