【正文】 路都已經(jīng)被破壞；曾經(jīng)承載著詩意和靈氣的汨羅江不被人珍珍惜。 （2）本題考查的是過渡語段的作用。文中提到“河流已經(jīng)毫無詩意和靈氣”“隨時都會斷裂，塌陷”等內(nèi)容；找出答題關(guān)鍵詞后，適當(dāng)完善，加以表述。承上啟下(過渡)?！军c評】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。 （2）本題考查分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。②聯(lián)系上下文理解句意。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。 我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。 （乙）魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。 魯迅先生生病，剛好了一點，窗子開著，他坐在躺椅上，抽著煙，那天我穿著新奇的火紅的上衣，很寬的袖子。 魯迅先生說：“這天氣悶熱起來，這就是梅雨天。 魯迅先生從上往下看了一眼：“不大漂亮。 過了一會又加著說：“你的裙子配的顏色不對，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很混濁……你沒看到外國人在街上走的嗎?絕沒有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……”” “你不穿我才說的，你穿的時候，一說你該不穿了。 那天下午要赴一個筵會去，我要許先生給我找一點布條或綢條束一束頭發(fā)。 “不要那樣裝她……” “買的書嗎?” “周先生看這書做什么?”好像很難以回答。 許先生在旁說：“周先生什么書都看的。 ） A.（甲）文中說“然而造化又常常為庸人設(shè)計”，這里的庸人是指反動派執(zhí)政府以及像陳西瀅之流的人物。D.（乙）文從人物的動作、語言等角度，對生活中的魯迅進行了細致的描寫，刻畫出了一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象，與甲文中作為作者的魯迅形成了鮮明對照。②第二段通過人物的動作描寫，寫出了魯迅先生走路急的特征。②文章既表現(xiàn)出了他勇于與敵人做斗爭的無情一面；③同時也表現(xiàn)出了他樂觀開朗、平易近人以及對親人的熱愛的一面。正確表述是：魯迅自己從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷是足見他獨到的眼光，自然樸素，莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界。 （2）第一段中，根據(jù)文本“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。 （3）本題中，魯迅先生在寫給他愛子海嬰《答客誚》一詩中寫道：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 “憐子未必不丈夫”意思是對生活中親人的熱愛也可以成為一個偉丈夫。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。③語言簡潔干脆，寥寥幾句，一個樂觀開朗、平易近人的生活中的魯迅形象便躍然紙上。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。特別要注意人物語言、動作、心理等描寫的句段。秦人的戲樓簡約、雄渾，楚人的戲樓精巧、華麗。六千里迢迢的金元蒙古人，居然占領(lǐng)上津前后達80年之久！以至于后來的李自成、王聰兒、新四軍……上津飽經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。 唐代杜牧有詩：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。而無數(shù)江南女子上岸后乘機逃入上津、鄖西民間，千年的美女逃遁，使鄖西一代一代女子都天生麗質(zhì)?！保?）下列對文章內(nèi)容的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ璐吮砻髦腥A民族的文化博大精深。 （3）作者走在上津古城墻上時，“心中倏忽一顫”表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？作者又是怎樣來表現(xiàn)這種內(nèi)心世界的？ （4）作者在結(jié)尾的回信中說：“也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在。（3）表現(xiàn)出作者對怎樣保護好上津這座千年文化古城的憂患意識。 【解析】【分析】（1）A項，“消除……誤解”的理解不合文意。D項，“既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽荒淫”的理解不合文意。（2）本文題目是“白發(fā)上津城”，“白發(fā)”意味著古老，文章全文都是圍繞著“古老”來展開，作者對歷史的回憶，充分表現(xiàn)了上津古城的悠久歷史?！边@表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年牽手和鄂陜息息相依的景象。“作者又是怎樣來表現(xiàn)這種內(nèi)心世界的”，是要回答表現(xiàn)手法。要能言之成理，自圓其說，不能強詞奪理，故作驚人之語。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引出下文對上津在歷史上的重要作用的敘述。形象地表現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，）展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。⑵此題考查把握重要段落作用的能力。（2）結(jié)構(gòu)角度。⑶此題考查學(xué)生把握文章情感態(tài)度及寫作手法的能力。保護好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸！”概括即可。這是個開放性的題目，需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷，人生見識來評價。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。 太陽土寧新路母親說拉肚子是腸胃在“換水土”。我?guī)е下?，母親添了些安慰，我也少了些懼怕。 “太陽土”是老墻下的土，是太陽曬落墻上的灰土。母親說常喝就不難喝了，喝慣就好了。想到土里的臟來，就想吐。土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切?；牡仉m是花草遍地的樹林，當(dāng)年卻是墳地，挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清的錢幣和陶瓷，當(dāng)然還有棺材的朽木、人骨和獸骨。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說不清的味道。 這土的水，是真能療愈腸胃，還是祖輩鄉(xiāng)土情結(jié)的狹隘偏執(zhí)？我無法判斷。這“太陽土”似乎有安撫人腸胃不適的功效。 是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是“太陽土”的神奇內(nèi)涵。 水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。老墻的土被太陽曬“香”，“太陽土”是香土。 我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時母親反復(fù)叮囑的，喝水時不要忘了放點“太陽土”。 我被拉到了大山里的哨所，風(fēng)是咸的，水也是咸的，這里的水土我的肚子哪會“服”？我把幾撮“太陽土”攪到水里，一口氣喝下了，但還是拉了肚子。是“太陽土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽土”的功效。 習(xí)慣了異地的水土，從異地再到異地，仍是水土不服，仍會腸胃難受，就想老家墻上的“太陽土”。D.“太陽土”水有說不清的味道，是因為太陽土的生成非常復(fù)雜，既挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清民的錢幣和陶瓷。②太陽土是神奇的有靈性的。（3）①對母親殷殷關(guān)愛的感恩②對鄉(xiāng)土的深沉的依戀③對鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。故選D。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是‘太陽土’的神奇內(nèi)涵”，第?段“水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先”可知，太陽土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接，是有靈性的；根據(jù)原文第⑩段“一撮‘太陽土’就是鄉(xiāng)土的根”，第?段“腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、‘太陽土’．泥土變得純潔而神圣”可知，太陽土是純潔的、神圣的，是水土里積淀的祖先的根。一撮‘太陽土’就是鄉(xiāng)土的根”可知，“太陽土”表達了作者對故鄉(xiāng)深沉的依戀之情；根據(jù)原文第⑥段“土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切”，第⑩段“鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。綜合上述分析，整理得出答案。太陽土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。 【點評】⑴本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 ⑶本題考查對作者思想感情的探究能力。他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的帳幔，至今仍輻射光芒。徐志摩十分喜愛這座中西合璧的宅第，稱其為“香巢”，又將他與陸小曼的起居室題名“眉軒”。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥。徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學(xué)的精髓。因此他的詩才有優(yōu)美的意境、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和精湛的語言。 （摘自《光明日報》，有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（，表現(xiàn)幸福安詳?shù)木跋?，烘托出了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調(diào)。 （3）文章最后一段有什么妙處？請簡要分析。 【解析】（3）這是文章的最后一段，考生解答本題時應(yīng)認(rèn)真閱讀本段內(nèi)容，聯(lián)系全文，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨的角度作答。我當(dāng)時就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個宇宙里去”這些語句精煉有力度，展現(xiàn)出徐志摩的偉大一生，極其鮮明展現(xiàn)出其詩歌的影響力，突出徐志摩詩歌給中國文學(xué)帶來的巨大貢獻，升華了文本主旨內(nèi)涵。（2）本題考查把握人物形象的能力。一般情況，文本結(jié)尾包括：出乎意料型結(jié)尾，戛然而止型結(jié)尾，悲劇型結(jié)尾，喜劇型結(jié)尾。④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。 有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說選。從此以后，她不再提高考的事了，老老實實在副食店上班。 大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。我這才注意，她臉色有點黃，挺著個大肚子，小山包一樣，起碼有七八個月了。 她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會議負責(zé)接待的人。 我忽然想起來了，但是，真的不敢認(rèn)了，她個子高了些，也顯得比實際年齡要年輕許多。 分別的時候，我問她，那個小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。 鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。 ） ，文章選取了小馮同學(xué)“剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個人生階段的外貌特征來表現(xiàn)她的變此“那個跳來跳去的女人”，這和前文“我”和她交流契訶夫小說的感受相相呼應(yīng)，也表明了“我”及“我”的書成就了她的燦爛人生。 【答案】 （1）B（2）小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂觀、開朗，她非常愛笑，快言快語；愛讀書，有強烈的進取心，高考失利并沒有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。 （2）本題有兩個問，第一問，結(jié)合文本內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征是考查學(xué)生分析人物形象能力。通讀文章，可以從文章中篩選出“她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語”“沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”“每次去那里買東西，她都愛和我說話”“我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她”“高考放榜，我考上了，她沒考上。她笑著說：我就知道您認(rèn)不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補充道：地鐵宿合那個副食店的小馮，您忘了嗎”“她還是那么直爽”“生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”等信息，根據(jù)這些信息分析概括小馮同學(xué)的形象特征。從她這四十年的變化中，可以看出她身上凝聚著努力進取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚振奮的時代精神。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。 苦寒日子里的火盆它散發(fā)著秋陽曬干的柴草和牛馬糞燃燒后的味道，偶爾竄出一絲瘦弱的青煙，噓寒問暖呵護著家人。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆，有如它的保護神。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。一張張?zhí)鹈佬憔甑哪樕l(fā)出胭脂之氣，女孩子的心事夢想和憧憬蘊藏在簇擁的火盆里。 ?火盆里也有孩子的樂趣。姐姐們長大了，有媒婆來提親，父母與客人圍坐在火爐旁，喝著茶吸著煙談?wù)撝?，媒婆眉飛色舞先是夸贊一番姐姐聰明能干，再口若懸河表揚小伙子吃苦耐勞。 ） ②段運用了欲揚先抑的手法，先是極力描繪火盆的灰頭土臉，粗糙邋遢，隨后轉(zhuǎn)折，就是這樣的火盆以它的溫暖呵護著家人。（2）賞析文中畫橫線的部分。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開口笑，寂寞的長冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。 （2）從內(nèi)容上看，畫線句子寫的冬天的夜晚孩子們在火盆城燒黃豆，燒爆米花的事，表現(xiàn)的是“苦寒日子里最簡單的幸福”；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“苦寒日子里的火盆”；從手法上來看，“一顆顆玉米笑成了爆米花”“驚醒了寂寞的長冬”運用了擬人的修辭手法；從語言特點來看，“噗噗噗”“嘭嘭嘭”是象聲詞，“粒?！薄邦w顆”是疊音詞，孩子們的“嘻嘻哈哈的歡笑聲”等，這些詞語不僅寫出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響，突出了黃豆和玉米數(shù)量多，也增加了語言的節(jié)奏感，寫出了火盆給貧窮生活中的孩子們帶來的樂趣。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開口笑，寂寞的長冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。 ⑵本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。 賣書劉立勤那里有一個書攤，我喜歡看書攤上有沒有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。 老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說著一口外地話。上世紀(jì)八十年代是文學(xué)書籍一統(tǒng)天下，間雜著一些娛樂雜志；世紀(jì)交替前后，文學(xué)屈居第二，《家庭》《讀者》等占據(jù)了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領(lǐng)了大部分的地方，娛樂類書籍又靠了邊。 認(rèn)識老李的時候，我剛剛在一個鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機會。 然而好景不長。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會》還在勉力維持。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個看白書的機會。 生意真的很清淡。領(lǐng)導(dǎo)來了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。期盼著老李的病能好起來，期盼著老李的書攤再擺起了。（1）下列