【正文】 潔”的牌匾。（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）（1）【尋家風】從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風傳承下來？ （2）【展家風】下面有三項體現(xiàn)家風的內(nèi)容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條橫幅掛在家里的廳堂內(nèi)，你會選擇哪一幅？請結(jié)合家庭實際簡述理由。（2）選A。 （2）這三幅書法作品“家和萬事興”“天道酬勤”“百善孝為先”都是中國傳統(tǒng)的家風和家訓，從中選擇一幅并結(jié)合家庭實際簡述理由即可，如：選A?！靶念I(lǐng)神會”屬于并列短語，“言傳”后面可補充“身教”構(gòu)成并列短語，并且和活動的主題相吻合；“祖訓”是名詞，“名祖訓”屬于動賓短語，下聯(lián)已經(jīng)有動詞“承”，后面可以補充“家風”，并且和活動的主題相吻合。俗語說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。 ⑵此題考查對傳統(tǒng)家訓的分析理解能力。16．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如①________。三，③________。 上聯(lián)：唐雎________而使命不辱下聯(lián)：秦王藏禍心卻________【答案】 （1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化。作答時，需仔細分析上下文的具體語境?？蓴M寫為“精讀細節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨“。 （3）本題考查名著閱讀和擬寫對聯(lián)。 故答案為：（1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化； （2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合；加深理解，拓寬視野； （3）護國土、自取其辱。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。義在中國源遠流長，義是中華民族傳統(tǒng)文化中最重要的內(nèi)容。”天祥臨刑殊從容?！逼铧S羊可謂公矣。題干要求根據(jù)材料內(nèi)容補寫下聯(lián)。注意題干設(shè)置場景：因坐過了公交站點，正在與司機發(fā)生爭執(zhí)并搶奪方向盤。（3）這道題考查概括提煉材料信息的能力。題干要求根據(jù)材料內(nèi)容補寫下聯(lián)；⑵本題考查學生口語表達能力，答題時應(yīng)注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。 【答案】 （1）濫——爛 遐——暇（2）D（3）語序不當，“廣泛”和“引發(fā)海內(nèi)外”互換位置 【解析】【分析】（1）考查詞語的正確書寫。比喻堅定的意志永遠不變。將“應(yīng)接不遐”改為“應(yīng)接不暇”。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。“梅花無意分春色”中“梅花”是名詞，“無意”反義詞為“有心”，“分春色”對“照客愁”，故選擇D項。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。19．某校正開展“遵守交通規(guī)則，從我做起”的主題活動，請你按照要求逐項完成以下任務(wù)。 請你以“交通規(guī)則”為話題，從“集‘贊’放行”的利與弊的角度，展開論述，寫出觀點、理由及結(jié)論，含標點限80個字內(nèi)。根據(jù)題意可知：社會中存在的現(xiàn)象“集贊放行”，可以有不同的看法，我們可以從其中一種角度考慮“集贊放行”是對違反交通規(guī)則的人的警戒，這種做法很人性化，既起到警戒作用，又比較人性化。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。所給上聯(lián)的結(jié)構(gòu)是主謂+動賓，然后根據(jù)故事材料中相關(guān)內(nèi)容，寫出和上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)的下聯(lián)來。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記； ⑶對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。 （3）對聯(lián)課程班學員舉行對聯(lián)比賽，請你把他們擬寫的對聯(lián)補充完整。（2）)示例： 申請書尊敬的校團委：根據(jù)表現(xiàn)中的項目和數(shù)據(jù)分析可知，大部分學生對中醫(yī)藥和剪紙最感興趣。最后右對齊寫自己的姓名和申請日期。 故答案為： ⑴學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥和剪紙。對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。如圖畫中的字、圖下的“注”等。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。②注意圖的細節(jié)。 夏華 2019年4月12日 ⑶朵朵；奔。“爆竹聲聲”可對“紅梅朵朵”。首行居中寫“申請書”三個字。對聯(lián)2：精準扶貧，同________小康路；科學施政，共吟盛世歌。 （1）為了更好地開展活動，學校隨機抽查了部分學生，了解他們最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型，請你用簡潔的語言總結(jié)調(diào)查結(jié)果。 【點評】⑴本題考查針對社會現(xiàn)象寫出自己看法的能力。圖片是《駱駝祥子》的一個片段，講的是祥子接曹先生回家的路上一不小心被亂石絆倒，車毀人傷?！恶橊勏樽印氛鎸嵉孛枥L了北京一個人力車夫的悲慘命運。 （3）【撰寫對聯(lián)】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，補出下聯(lián)。當?shù)亟痪€對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊20個“贊”就可被放行。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容、詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞， 副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。語序不當，將“廣泛”和“引發(fā)海內(nèi)外”互換位置。B項“秋”和“春”都是平聲。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。 原形容景物繁多，來不及觀賞。?？菔癄€：海水干涸、石頭腐爛。 （2）圖片三是一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請你選擇下聯(lián)，最合適的一項是（作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答。第一則材料抓住“安事二姓？愿賜之一死足矣”可以概括出愛國主義精神；材料二抓住“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”可以概括出做事公平公正故答案為：⑴樹立公平正義觀念；⑵這位阿姨，司機大叔沒給你停車也是為了你安全著想，車停在路上你下車，多危險哪，等到了下個站點你再下車，耽誤不了多長時間，你說是嗎？⑶愛國主義精神和做事公平公正。主要應(yīng)告訴對方半路停車很危險，坐過了站。從材料中“促進社會主義公平正義價值觀在全社會生根發(fā)芽”即可概括提煉出下聯(lián)答案：樹立公平正義觀念。 【解析】【分析】（1）這道題考查補寫對聯(lián)的能力。(《宋史上聯(lián)：學習仁人志士精神下聯(lián)： （2）【學會勸說】因為坐過了公交站點，一位中年婦女與司機發(fā)生爭執(zhí)并搶奪司機方向盤，如果此時你正在這輛車上，你會怎么勸說這位婦女？ （3）【材料探究】試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。請你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學習。 作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。唐雎為了保護國土，不畏秦王的強權(quán)，最終挫敗了秦王的陰謀，讓其自取其辱?！??？蓴M寫為：猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。根據(jù)材料中的“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里““是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式““閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程““當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化“可提煉概括作答。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來④________。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；②________。 閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。 （1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑶身教；家風【點評】⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。 故答案為：⑴ 學習先人留下的祖訓；直接向長輩（父母）學習；遵守一些好規(guī)矩。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會有幸福感。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會有幸福感。請根據(jù)提示將對聯(lián)補充完整。材料二：如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。15．家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。 ⑵本題考查材料的探究能力。 蒞臨應(yīng)點明具體時間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。對聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 意對即可。 勝人者有力，自勝者強，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。光臨，多用于口語:敬辭，稱賓客來到。 D．同享三載苦樂【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點明具體時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。 （a）________鑄就輝煌 ） ，此對聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（衛(wèi)靈公》②勝人者有力，自勝者強。③邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? （1）請你按要求修改下面的邀請函?！军c評】⑴本題考查考生綜合實踐能力和對聯(lián)知識的掌握能力?？梢詮馁澩c不贊同兩個方面來回答。對封范進為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都來錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。請你完成下列任務(wù)。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。答題時應(yīng)注意，認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。答題時應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國夢”相關(guān)且搭配得當，至少二、四兩句押韻即可。游泳》中的兩句是，不管風吹浪打，勝似閑庭信步。根據(jù)詞語的意思，放入語境中，故A合適。研究：鉆研；探索?！臒o旁騖。 【答案】 （1）D（2）B（3）A（4）C（5）勝似閑庭信步（6）D（7）示例1：翱翔在九霄云天 綻放在綠色家園贏得了世界點贊收獲了金色華年示例2：飄揚在豐收農(nóng)田舞動在絲路沿線燦爛了人民笑臉搭建了互惠空間【解析】【分析】⑴D項有誤， 羈絆（b224。游泳》）（6）在“材料二”橫線上依次填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?，就必須居安思危，對自身的短板要有清醒的認同，切忌不可被一時、一地、一事的成功