【正文】 這時(shí)，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個(gè)年輕的士兵，對正在修路的李大姐他們比劃著什么。 忽然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發(fā)生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子？”那個(gè)士兵遞給我一個(gè)栽有格?；ǖ墓揞^盒說：“謝謝你救了我阿媽，這是生長在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你。我問他的戰(zhàn)友，那個(gè)小兵哪兒去了？戰(zhàn)友先是支支吾吾，最后才說，他犧牲了。(選自《2014中國微型小說年選》)（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（小說第一段的自然環(huán)境描寫，突出川藏公路線環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我”進(jìn)藏的無助，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小說以“我”睡懶覺、不出工等行為與李大姐等養(yǎng)路工人天不見亮就起來去清理路面形成鮮明的對比，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的繁忙和我的懶惰習(xí)性與任性的弱點(diǎn)。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請說明理由。（3）【示例1】小說的主人公是“我”。①小說寫“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，從“我”的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人的獻(xiàn)身事跡，用“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像。 （2）從文中來看，小說在第四段主要極力描寫春夏時(shí)節(jié)川藏公路的熱鬧景象和川藏公路線的繁忙，從內(nèi)容上來看，主要是表現(xiàn)了藏區(qū)的美麗與和諧生活，這為下文故事的展開設(shè)置背景，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；從對人物形象作用的角度來看，川藏公路的熱鬧和繁忙離不開養(yǎng)路工人的工作，這也就表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出；從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了后文救治藏族阿媽以及藏族小伙送花等情節(jié)。我一直以為自己是不屬于這里的，遲早有一天我會離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生”“直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢中驚醒，接著是李大姐的呼喊”“漸漸的，嬌艷的格?；ㄩ_滿了我的窗臺，在花香里，所有的煩惱抑郁全都逃遁了”“似乎在告訴我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵”等分析可知，因?yàn)樾≌f的主要情節(jié)描寫了“我”的情感及思想轉(zhuǎn)變的過程。也可以認(rèn)為主人公是以父親、李大姐、藏族士兵為代表的群體。③突出了川藏公路線的繁忙，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出。 【示例2】主人公是以父親、李大姐、藏族士兵為代表的群體。這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、語言的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性。答題時(shí)，在結(jié)構(gòu)上可考慮從為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾等作用。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。5．閱讀下面的文字，完成小題。 總體來看，近年來我國社會心態(tài)正變得越來越理智成熟、開放多元、積極主動，并且更加具有世界意識。如不及時(shí)修復(fù)，不僅會傷及個(gè)人幸福生活，還會影響整個(gè)社會心態(tài)，甚至?xí)铚鐣髁x現(xiàn)代化腳步。在這個(gè)“強(qiáng)起來”的新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)有與之匹配的社會心態(tài)。 心態(tài)強(qiáng)起來應(yīng)增強(qiáng)自尊自信。只有清醒認(rèn)識我國歷史走向、準(zhǔn)確定位我國歷史方位，才能更加自尊自信。理性平和，才能撥云見日抓住本質(zhì)，才能去蔽除障獲得真知，從而不斷超越自我、取得成功。 用未來的眼光看今天，用世界的眼光看中國，新時(shí)代，心態(tài)強(qiáng)起來才能更好服務(wù)于強(qiáng)國建設(shè)，才能更加專注奮發(fā)地走中國特色社會主義道路。 ） A.C.盡管一些不（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（文章通過對近年來我國社會心態(tài)總體狀況的一分為二的分析，引出觀點(diǎn)，針對性強(qiáng)。文章四五段論述了使心態(tài)強(qiáng)起來的兩點(diǎn)意見，字里行間情理充盈，理性卻不失自信。B.D.文章第二段說的是一般現(xiàn)象，第三段說的是具體現(xiàn)狀。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。文章指出，消除貧困與社會制度問題的關(guān)系由來已久。 材料三依靠人才振興，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但要進(jìn)一步實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才振興依然是難點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)振興方面的人才需要產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)會和平臺，又會為進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興提供支撐。在推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的過程中，如何通過創(chuàng)新體制機(jī)制，營造據(jù)此可進(jìn)一步看出，注重推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性是重要和必要的。 (摘編自姜長云《準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵要義和規(guī)劃精髓》，《東岳論叢》2018年10月）按照既定的工作部署，到2020年，中國將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)（2010年不變價(jià)2300元）下農(nóng)村人口的全部脫貧，絕對貧困問題得到歷史性解決，人民溫飽有了充分保障。前者立足于全面建成小康社會的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，后者著眼于到本世紀(jì)中葉把中國建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)。B.D.B.D. 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)D，“有穩(wěn)定一致的人才結(jié)構(gòu)可以滿足鄉(xiāng)村對各種各樣人才的需求”理解有誤。根據(jù)對原文內(nèi)容的理解，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的鴻溝，不僅僅指財(cái)富，還指生態(tài)宜居、文化發(fā)展等方面。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在對現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律和城鄉(xiāng)關(guān)系變化的深刻把握上，消除城鄉(xiāng)發(fā)展之間的鴻溝，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與城市的共富共贏?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。分條作答。 第四章劉震云這時(shí)傳來一個(gè)消息，說高考還考世界地理?！澳プ馈蹦X仁疼，一見課本就眼睛發(fā)花。 大家亂罵，埋怨學(xué)校打聽不清，說這罪不是人受的。他戀愛的進(jìn)程，據(jù)說已快到了春耕播種的季節(jié)。 鬧騰了幾日，有的同學(xué)找到了復(fù)習(xí)資料，有的沒有找到。這時(shí)我爹送來饃，見我滿臉發(fā)黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍：”他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個(gè)饃，說：“放心。一開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個(gè)拾糞的老頭，又不禁失望起來。 于是兩個(gè)人不說話，又等。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏。 我一看，頓時(shí)興奮起來：“是，是我爹，是他走路的樣子。 于是兩個(gè)人飛也似地跑上前去，我揚(yáng)著雙臂，邊跑邊喊：“爹！” 我高興得如同瘋了，大喊大叫向前撲。 “別急，我給你掏出來。 老頭也很興奮，一屁股坐在地上。李愛蓮又搶過去，看了一眼，興奮得兩耳發(fā)紅：”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。 爹接著鄭重地說：“你表哥說，這本書不好找，是強(qiáng)從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去。我們也鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。 爹又說：“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了。 我們說：“十天夠了，十天夠了。并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背《世界地理》。 ） A.C.（2）小說重點(diǎn)突出了“爹”這個(gè)人物的哪些特征？請簡要分析。②信心十足。（3）①留下空白，激發(fā)讀者想象。故選：C。我忙追上去，把饃袋塞給他?！笨梢钥闯龈赣H愛子心切?！暗粗覀兣d奮的樣子，只‘嘿嘿’地笑。爹仍是笑，把腳收回去：‘沒啥，沒啥’李愛蓮眼中也涌出了淚：‘大伯，難為您了。 （3）這篇小說的中心情節(jié)就是尋找復(fù)習(xí)資料，但小說主要寫了找資料之前和找到資料之后，而對于尋找資料的過程卻沒有提到，從內(nèi)容安排的效果來看，這屬于藝術(shù)上的“留白”，給讀者以想象的空間；至于尋找過程到底如何，作者以“爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。②信心十足。 ⑶ ①留下空白，激發(fā)讀者想象。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語，然后回歸到原文相關(guān)的答題區(qū)域進(jìn)行對照比較。 ⑶本題考查對作品的構(gòu)思和藝術(shù)魅力的鑒賞能力。本題是個(gè)性化開放試題，明確觀點(diǎn)后，結(jié)合文本能自圓其說闡述理由即可。不獨(dú)過去中國發(fā)展的歷史是如此，整個(gè)世界的歷史，包括當(dāng)下世界各國社會政治的現(xiàn)狀，其實(shí)也是如此。否則，人充其量只是一個(gè)為自我而存在的生物意義上的人，而無法成為一個(gè)對自己和對他人有用的社會的人。 ③黑格爾的這一觀點(diǎn)對馬克思認(rèn)識歷史產(chǎn)生過重要影響。但這并不意味著中國絕大多數(shù)人也因此都同步在“現(xiàn)代化”了，即使在各大中城市里，許多人的生產(chǎn)方式、生存方式依舊離現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代科技、現(xiàn)代公共社會的秩序、規(guī)則和觀念甚遠(yuǎn)，又何況是生活在牛耕人種的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式中的幾億舊式農(nóng)民呢？他們多數(shù)大字不識幾個(gè)，村里既沒有廣播電視，也看不到報(bào)紙雜志，不少人甚至連縣城都沒去過，對村莊以外的世界幾乎一無所知。 ⑥由上述可知，生活在當(dāng)下，了解一點(diǎn)中國近代社會的曲折進(jìn)化過程，頗有必要。時(shí)至今。這一條件就是外部環(huán)境，亦即世界大勢的迅猛發(fā)展與沖擊。 ⑤不難想象，這樣一種轉(zhuǎn)變不僅是長期的，還必須建立在現(xiàn)代工業(yè)化和城市化的發(fā)展基礎(chǔ)之上，因而其發(fā)展也不可避免地會是嚴(yán)重不平衡的和不一致的。 ④用最直白的話來講，古代社會條件下民族的存在，充其量只是自在意義上的民族，只有在現(xiàn)代國際關(guān)系條件下，一個(gè)自在的民族才可能在與他者的相互碰撞及交往中逐漸形成一個(gè)自為的民族，確立自己的民族地位、國家屬性及其國際社會政治的平等參與意識。同樣地，我們應(yīng)該也可以用這樣一種觀點(diǎn)來看待一個(gè)民族從古代向現(xiàn)代，特別是一個(gè)落后民族中的普羅大眾成長為具有現(xiàn)代意識的個(gè)體國民的演進(jìn)過程。“胎兒自在地是人，但并非自為地是人；只有作為有教養(yǎng)的理性，它才是自為的人”。只不過，這個(gè)變化是漸進(jìn)的、漫長的，而且是一個(gè)很不平衡的復(fù)雜過程。 可根據(jù)小說的內(nèi)容和文體特點(diǎn)，從情節(jié)安排、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)和藝術(shù)手法等方面來分析回答。解答此題要在文本中查找所有的對人物所作的各種描寫，比如外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫以及各種細(xì)節(jié)刻畫等，還要注意對人物所作的側(cè)面描寫，然后逐一分析這些描寫所表現(xiàn)的人物的特點(diǎn)，最后加以概括。③小說是以“我”的視角來敘述故事的，老人路上的艱辛“我”并未親見，這樣處理更真實(shí)自然。③堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)。 故答案為：⑴C； ⑵ ①愛子心切?！€有些逞能：‘沒啥，沒啥……’”可看出父親堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)。我忙把爹的鞋扒下來發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破了，那是一只血腳。同時(shí)也可以看出他信心十足。我明天晚上準(zhǔn)趕回來?！艺f：‘可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！’爹滿有信心地說：‘我年輕的時(shí)候，一天一夜走過二百三。③小說是以“我”的視角來敘述故事的，老人路上的艱辛“我”并未親見，這樣處理更真實(shí)自然。③堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)。 【答案】 （1）C（2）①愛子心切。D.B. 看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失。 爹說：“說不定你娘在家早著急了。我說：“爹，您歇會兒再走吧。 ”””爹小心解開腰中藍(lán)布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出一本薄薄的卷毛臟書?！?“找到了？”只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前。 “找到了嗎？” 早晨下了霜。 “我也剛剛才到。 第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。但約定第二天五更再來這集合等待。” 晚上上自習(xí)，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮?！蔽已壑胁唤俺隽藴I。”說完，一撅一撅動了身。 我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！” 我也忽然想起這個(gè)茬兒，不由高興起來。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發(fā)黃的《世界地理》，但他矢口否認(rèn)。于是掀起一個(gè)尋找復(fù)習(xí)資料的熱潮。這時(shí)同學(xué)的精神，都已是強(qiáng)弩之末。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。前者立足于全面建成小康社會的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，后者著眼于到本世紀(jì)中葉把中國建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”“在2020年實(shí)現(xiàn)全面脫貧奔小康的基礎(chǔ)上，到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)”等信息，根據(jù)這些信息概括為什么我國扶貧工作取得了顯著成效。 （3）仔細(xì)閱讀文章，可以從文章中篩選出“中國證明，成績需要實(shí)實(shí)在在地干出來，而且要因地制宜，多方入手——改善教育（吸引教師去最貧困的地方支教）、提供信息、給鄉(xiāng)村貧困民眾送去更多高產(chǎn)的種子和牲畜”“中國非同尋常的扶貧戰(zhàn)略被盛贊為全世界最佳范例之一，它向全世界表明，只要齊心協(xié)力，任何國家都能成功扶貧”“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵靠人才。故選D。（3）為什么我國扶貧工作取得了顯著成效？請結(jié)合材料簡要概括。C.（2）下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（） A.C.（摘編自章文光《精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略如何有效銜接》，《人民論壇》2019年2月上）（1）下列對材料理解，不正確的一項(xiàng)是（） A. 從時(shí)間邏輯上看，要立足2020年和2050年這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全面脫貧基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。近幾年，我國城鄉(xiāng)居民的收入差距呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢，在絕對貧困現(xiàn)象消除后，相對貧困問題將更加凸顯，農(nóng)村人口成為相對貧困的主要群體。 從范疇邏輯上看，精準(zhǔn)扶貧解決絕對貧困，實(shí)現(xiàn)全面小康；鄉(xiāng)村振興解決相對貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕。其他方面與此類似，實(shí)際上形成鄉(xiāng)村振興與人才振興的互動過程。即使能夠留得住，也很難保證不會因?yàn)槿鄙侔l(fā)揮作用的機(jī)會而被浪費(fèi)甚至荒廢。 材料二 美國《財(cái)富》雜志和石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)都報(bào)道了中國農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，作為中國政府精準(zhǔn)扶貧工作的一部分，利用電商熱潮實(shí)現(xiàn)脫貧的故事。而中國證明，成績需要實(shí)實(shí)在在地干出來，而且要因地制宜，多方入手——改善教育（吸引教師去最貧困的地方支教）、提供信息、給鄉(xiāng)村貧困民眾送去更多高產(chǎn)的種子和牲畜。文章說，中國在脫貧方面創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，近30年來，那里有7億人擺脫了貧困。