【正文】 詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。 ，取樵炊爨樵：打柴?！龅谖宸N：從詞類(lèi)活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05 高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（） A．恐天下以吾私廣國(guó) 私：偏愛(ài) B．汝第往，吾今使人召若第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣 D．晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感 情做事 ■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義 對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。 ■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。②詞的引申義。④詞的借代義。 考綱規(guī)定的 120 個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上 5 種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記） 1 愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝 2 曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?3 度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó) 4 過(guò)何恨胡患或疾及即既 5 假間見(jiàn)解就舉絕堪克類(lèi) 6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮 7 去勸卻如若善少涉勝識(shí) 8 使是適書(shū)孰屬數(shù)率說(shuō)私 9 素湯涕徒亡王望惡微悉 10 相謝信興行幸修徐許陽(yáng) 11 要宜遺貽易陰右再造知 12 致質(zhì)治諸賊族卒走左坐 (重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng) )先（祖先 、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說(shuō)）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入 ,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉 考試的等級(jí)） 折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因??而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過(guò)（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋?【答題技巧】 1．先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同?！盀槭裁础薄ⅰ霸趺础薄１砀袊@，“啊”、“呀” 。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟” 。表疑問(wèn)，不譯 。②連詞，表選擇，“是??還是” 。②連詞，表并列，“又” 。表讓步 ，“即使”、“尚且” 。指示代詞，這②連詞，表假設(shè) 。③和“以”連用，表原因，“??的原因” 。表目的，“為著、為了” 。 (10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代 詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 。③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓 。表時(shí)間、處所，“于”?！俺弥?、“就著” 。 (14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于” 。介詞，“給”、“替” 。（ 16）則①副詞 :表判斷，“就是” 。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（ 18）之①助詞 :襯助音節(jié) 。 5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度 。如“五谷”中的“谷”指“谷類(lèi)”，今專(zhuān)指稻谷。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品 ，今義指獻(xiàn)身。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞 :“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見(jiàn)古今異義如下： 1 親戚 2 妻子 3 中國(guó) 4 所以 5 無(wú)論 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9其實(shí) 10 春秋 11 結(jié)束 12約束 13 中原 14 烈士 15犧牲 16 雖然 17不好 18根本 19學(xué)者 20 地方 21 山東 22 縣官 23 致意 24從容 25便宜26故事 27南面 28可憐 29 以為 30 從而 31 至于 32 祖父 33 不必 34 因而 35 智力 36 前進(jìn) 37 即使 38 向來(lái) 39 因?yàn)?40 老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分） 【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。文言文謂語(yǔ) ,可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇 ,之后找賓語(yǔ)。 5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性 (見(jiàn)后面常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu) )及位置的相對(duì)固定性 ,如有些關(guān)聯(lián)詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。 2．譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。 B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。 ，如“歲賦其二”。”（認(rèn)為 怎么樣。 備查知識(shí) 2：常見(jiàn)文言特殊句式： （一）判斷句 （ 1）用“者，也”表判斷：“??者，??也”、“? 者也”、“ 也”、“??者??”；（ 2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（ 4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削 （三）省略句： （ 1）省略主語(yǔ)：如 :“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。 （四）賓語(yǔ)前置 :（ 1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如 :“句讀之不知，惑之不解。例如 :“業(yè)文南向坐。如 :“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 備查知識(shí) 3:常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分） 一、表示疑問(wèn) ①何以?? ?(憑什么?? ?)②何所?? ?(所??是什么 ?)③奈何?? ?(??怎么辦 ?為什么?? ?)④如??何；奈??何 ?(把??怎樣呢 ?)⑤孰與?? ?(與??比，哪個(gè)更? ?)⑥獨(dú)??耶 ?(難道??嗎 ?) 二、表示反問(wèn) ①何??哉 (也 )?(怎么能??呢 ?)②何??為 ?(??干什么呢 ?)③何??之有 ?(有什么??呢 ?)④如之何?? ?(怎么能??呢 )⑤豈 (其 )??哉 (乎，耶 )(哪里??呢 ???哪里呢 ?)⑥安??哉 (乎 )?(哪里??呢 ?)⑦不亦??乎 ?(不是??嗎 ?)⑧??非??歟 ?(??不是??嗎 ?)⑨寧??耶 ?(哪里??呢 ?)(10)顧??哉 ?(難道??嗎 ?)(11)獨(dú)??哉 ?(難道??嗎 ?) 三、表示感嘆 ①何其??也 !(怎么那么??啊 !)②直??耳 !(只不過(guò)??罷了 !)③惟?耳 !(只??罷了 !)④一何?? (多么??啊 !)⑤亦??哉！ (也真是??啊 !)⑥??何如哉 !(??該是怎樣的呢 !) 四、表揣度 ①無(wú)乃??乎 (歟 )(恐怕??吧 ?)；②得無(wú) (微 )??乎 ?(該不??吧 ?))③其??歟 ?(不是??嗎 ?)(兼表反問(wèn) )④庶幾??歟 ?(或許??吧 ?) 五、表示選擇 ①與其??孰若?? ?(與其??，哪如 ? ?)②??歟（耶），抑? 歟 (耶 )?(是??，還是??呢 ?)③其?? ?其?? ?(是??呢 ?還是??呢 ?)六，其它 否則：如果不??就??。然而：這樣卻；但是。無(wú)（有）以：沒(méi)有（有）用來(lái)??的東西、辦法。向使：假使，如果。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。”難度很大，必須矯正。②注意區(qū)別形近字，如 :“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。④注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如“哈”，書(shū)面語(yǔ)中讀 ha，在方言或口語(yǔ)中讀 ha 或 ha。（ 1）從形旁入手。如“文過(guò)飾非 ,幽愁暗恨”，并列式詞語(yǔ)，“文”和“飾” ,“幽”與”暗”互訓(xùn)。 【答題知識(shí)】錯(cuò) :（ 1）因形近而 錯(cuò)。（ 3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。（ 5）因音同音近而錯(cuò)?！皻v”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè) 。 【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。（ 2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。如“保護(hù)”與“庇護(hù)”、“保護(hù)”是褒義的，而“庇護(hù)”是貶義的 。 （ 5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。 (二 ).辨析用法 （ 1）搭配對(duì)象不同。 【答題經(jīng)驗(yàn)】（ 1）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（ 2）注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。（ 6）注意謙敬成語(yǔ)是否誤用。還要注意部分成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。（ 2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯；（ 3）善用排除法 【知識(shí)要點(diǎn)】六類(lèi)病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配） .⑷能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅）⑻縣里通知我們 15 日前去參加培訓(xùn)。 (13)有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。（ 2）語(yǔ)句擴(kuò)展題 情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情 ，生動(dòng)形象。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)答題技巧：注意題干要求 。（海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，先定類(lèi)，再填空?！鲋鲃?dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類(lèi)語(yǔ)氣句（陳述句，雙重否定句，反問(wèn)句等）可以相互轉(zhuǎn)換。注意嵌入的句子的排序。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。 ■長(zhǎng)句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語(yǔ)序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫）■短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主干句。⒉不改變句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。修辭手法要符合事理和情理 。一般情況下，以“??”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫(xiě)一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“??”的內(nèi)涵。⑵辨明語(yǔ)段類(lèi)型 ,確定主要信息：記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果 (意義或價(jià)值 )是主要信息 ?！局R(shí)歸類(lèi)】： 1 陳述對(duì)象是否一致 2 句式是否統(tǒng)一 3 語(yǔ)序是否是合理 4 照應(yīng)是否周全 5 色調(diào)是否相融 6 音節(jié)是否和諧 7 過(guò)渡是否承啟 8 暗示是否回應(yīng)。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞）（ 10）難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反） (11)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)） ⑹通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。（并列成分要注意內(nèi)部排序）⑵我國(guó) 加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗議置若罔聞） 【答題技巧】（ 1）注意題干的要求， 看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ 8）考慮成語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復(fù)或矛盾）。（ 4）注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。 【答題知識(shí)】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。 （ 2）詞性和語(yǔ)法功能也不同，如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見(jiàn)”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。如“深思、沉思、尋思”，都有“集中精力，仔細(xì)思考”的意思。 （ 4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析?！笆虑椤迸c“事故”，“事情”的范圍大，“事故”的范圍小 。比如 :“希望” 、“期望”、“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重 。（ 2）語(yǔ)境分析：對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。 【答題技巧】（ 1）語(yǔ)素分析：“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞 再作區(qū)別。（ 4）因音近義通而錯(cuò)。（ 2）因音同或音近而錯(cuò)。（ 4）從成語(yǔ)的出處入手。（ 2）從詞義入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。⑤注意一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別，如 :街談巷xian 議、巷 han 道。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。 【答題知識(shí)】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的 功能識(shí)記一些難讀字，如 :屣 xi、猙 zhen。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。之于：對(duì)??的態(tài)度，同??相比第二板塊：語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用 (27 分 )高分口訣 :審題干 ,明確答題 方向?qū)忣}文回應(yīng)暗含要求 字音字形辨析題：（注意：語(yǔ)音不考慮聲調(diào)，錯(cuò)別字今年不單獨(dú)命題。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。、既而：隨后，不久。如 :“具告以事。”；（ 2）之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（ 3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如 :“唯利是圖”等。如 :“時(shí)人莫之許也。（ 3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。） （二）被動(dòng)句 :（ 1）單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合