【正文】 材料一6．閱讀下面的文字，完成各題。 （2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。 故答案為：⑴B；⑵B；⑶A；【點(diǎn)評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。【答案】 （1）B（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)社會心態(tài)“影響整個國家發(fā)展大局”；C 項(xiàng)“都取決于”錯誤，原文只是說“影響”；D 項(xiàng)“專注奮發(fā)”是心態(tài)強(qiáng)起來的結(jié)果。C. ） A.文章采用層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，道理論證和事實(shí)論證相結(jié)合，邏輯清晰嚴(yán)密，條理性強(qiáng)。文章二三段按具體到一般的思路，闡述了社會心態(tài)和當(dāng)代中國心態(tài)強(qiáng)起來的重要性。D.B.理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀分析問題，不偏激也不片面；就是實(shí)事求是解決問題，不扣帽子不打棍子。新時代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來””“我們走向何方”。一個國家的社會心態(tài)與其發(fā)展實(shí)際密切相關(guān)，是時代的“晴雨表”“風(fēng)向標(biāo)”；它同時會影響每個社會成員的價(jià)值取向和行為方式，甚至影響整個國家發(fā)展大局。比如，自卑自餒情緒有之，“牢騷太盛”情緒有之，懈怠散漫情緒亦有之。首先要先表明自己的觀點(diǎn)：認(rèn)為誰是小說的主人公；然后分點(diǎn)闡述自己的理由。 ⑵本題考查把握環(huán)境描寫在文中的作用的能力。②小說表現(xiàn)了這一組人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無私奉獻(xiàn)的精神。①小說的主要情節(jié)描寫了“我”與周圍人的關(guān)系和情感及思想轉(zhuǎn)變的過程。 故答案為：⑴C； ⑵①表現(xiàn)了藏區(qū)的美麗與和諧生活，為故事設(shè)置背景。小說中的“格桑梅朵”也是我思想轉(zhuǎn)變的媒介物。 （3）結(jié)合“那時，我剛衛(wèi)校畢業(yè)，本有大好的前途?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“懶惰習(xí)性與任性的弱點(diǎn)”理解有誤，結(jié)合“通常這個時候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來”分析，“睡懶覺”是因?yàn)橹魅斯械奖锴憩F(xiàn)出的任性行為，并非其習(xí)性。②描寫川藏線養(yǎng)路工人及犧牲的藏族士兵都是為了突出“我”的醒悟轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了“我”在成長過程中的生命感動。②與后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝形成呼應(yīng)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！拔摇辈辉溉ジ咴?，感覺人生灰暗，藏族士兵給“我”送格?；安刈迨勘臓奚鼘Α拔摇钡挠|動很大，讓“我”對改變以后的人生充滿希望。小說中的父親是一個血肉豐滿的公路養(yǎng)護(hù)工形象，作者以正側(cè)面描寫結(jié)合的手法，表現(xiàn)出他的強(qiáng)勢和無私奉獻(xiàn)的精神。 整整齊齊擺在窗臺上的格桑梅朵，在暖暖的陽光下，綻放著。你爸爸曾說過，我們守路的人一定要守好這條路，才能讓行路的人更加安全，讓千千萬萬的家庭幸福美滿?！币院蟮娜兆?，那個藏族士兵每次進(jìn)藏都要為我?guī)Щ匾粋€栽有格桑梅朵的罐頭盒。我把那盆格?；ǚ旁诖芭_上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”我被這慌亂的場面嚇住了，一時不知道該怎么辦。 公路上最熱鬧的時候，也是我們這些養(yǎng)路工人最繁忙的時候。 這里并沒有想象中的荒涼，每年春夏時節(jié)，被大雪封了一冬的公路就格外熱鬧。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對父親的怨恨裝進(jìn)行囊，毅然走進(jìn)了這個雪山腳下的道班。 父親在這條線上修了一輩子路，最后不得不帶著一身的高原病回到家鄉(xiāng)。連綿的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。 格桑梅朵答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。 故答案為：⑴D；⑵C；⑶A；【點(diǎn)評】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。故選C 。對科學(xué)可錯性的認(rèn)定，意味著錯誤不可避免，正是錯誤在推動科學(xué)的發(fā)展。理性信念使人們認(rèn)識自然規(guī)律，而實(shí)證方法使人們獲得可靠的自然知識。D.B.實(shí)證方法能夠幫助人們獲得可靠的自然知識，也可提供這些知識更精確的形式。科學(xué)精神體現(xiàn)著科學(xué)的哲學(xué)和文化意蘊(yùn)，其誕生與近代自然科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。（劉大椿《論科學(xué)精神》刊登于《求是》2019年9期，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（波普爾強(qiáng)調(diào)：科學(xué)是一門可錯的學(xué)問，科學(xué)發(fā)展的歷史就是不斷試錯的過程，科學(xué)發(fā)展遵循試錯模式。日心說替代地心說，直到牛頓力學(xué)提出后才算完成。科學(xué)理論經(jīng)受批判使自己的邏輯更嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)證據(jù)更精確，進(jìn)而不斷打破成見、推陳出新。 ④批判態(tài)度是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。1638年，伽利略的《兩種新科學(xué)的對話》出版，伽利略用數(shù)學(xué)的定量方法從經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象中導(dǎo)出物理規(guī)律，這種追求實(shí)證化和數(shù)學(xué)精確化的研究方法成為近代以來科學(xué)的基本特征。理性信念所具備的理性的旨趣，不僅是一種崇高唯美的個人精神享受，而且是凸顯人的力量的動力源泉，如培根所說的“知識就是力量”。 其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?！军c(diǎn)評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 （3）本文中相關(guān)信息有“中國芯想要其正逆襲，面臨諸多挑戰(zhàn)，一個是技術(shù)差距，另一個是制作水平的薄弱。未然說成已然。以全概偏。期間，我國集成電路……”。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只要擁有一定的技術(shù)沉淀和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，并且進(jìn)行迎合市場的技術(shù)創(chuàng)新就能形成真正有價(jià)值的創(chuàng)新。C. ） A.在第七屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽電子信息行業(yè)總決賽中，芯片項(xiàng)目十分引人注目，我國 科技創(chuàng)新人才，創(chuàng)造中國“芯”的創(chuàng)業(yè)故事也十分精彩?！笆濉逼陂g，我國集成電路產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)人才需求達(dá)14萬人，而同期全國高校培養(yǎng) 的能真正進(jìn)入到這個行業(yè)的人才不到7萬人。“電子信息是一個技術(shù)驅(qū)動型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要擁有一定的技術(shù)沉淀和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，并且進(jìn)行迎合市場的技術(shù)創(chuàng)新，才能形成真正有價(jià)值的創(chuàng)新。 在當(dāng)天的決賽賽場，從全國半決賽晉級的6家初創(chuàng)企業(yè)和16家成長企業(yè)陸續(xù)上臺，面 對400余位現(xiàn)場評委、觀眾和直播平臺上收看賽事的網(wǎng)友進(jìn)行路演，并接受7位評委的現(xiàn)場 問詢考核。在躋身總決賽的22家企業(yè)中，芯片領(lǐng)域企業(yè)占比最大，成為本次賽事的焦點(diǎn)。 材料四： 材料三： 業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，國際合作是途徑，國內(nèi)企業(yè)的落腳點(diǎn)是自主創(chuàng)新，掌握擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。如果能夠引導(dǎo)龍頭企業(yè)發(fā)揮帶動作用，將給中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來良機(jī)。 5G被認(rèn)為將是中國自主手機(jī)芯片趕超的關(guān)鍵。而芯片研發(fā)所需的不斷積累和完善的長周期、巨大投入，也是國內(nèi)許多企業(yè)望而卻步的重要原因。 摘自中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《華為發(fā)布全球首款5G基站核心芯片》同時，該芯片實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%,重量減輕23%,功耗節(jié)省達(dá)21%,安裝時間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)省一半時間，有效應(yīng)對站點(diǎn)獲取難、成本高等挑戰(zhàn)?！逼浯?，要通過復(fù)查來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯別字。而高考命題組所提供的答案也確實(shí)是幾個名詞性的短語。描寫性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么特點(diǎn)或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。所以答案中還應(yīng)把這一點(diǎn)歸納進(jìn)去才能和題干問題形成完整的因果關(guān)系。有的同學(xué)答：因?yàn)樗龅搅酥?，所以萬分的興奮和感激。②弄清答案和問題之間的邏輯關(guān)系。確定了答案所在區(qū)域后，剩下的事就是組織答案了。再如2002年高考題第21題，題目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要‘唐突地勸慰他’？根據(jù)文意，簡要回答。③找出題干中的相關(guān)語句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示。有時題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如2003年高考題第20題的題目是：“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明。題目中如果沒有字?jǐn)?shù)限制，那就要盡量多答點(diǎn)，閱卷時多出的要點(diǎn)是不扣分的。如果分值是4分，那要點(diǎn)只能是1個，2個或4個，不可能是3個。要看清并揣摩題目的分值。如2003年高考題第21題：“本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。1999年高考題第23題設(shè)置了兩個問題：“這篇《創(chuàng)造宣言》認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？”由于考場上的緊張，就有考生在做這道題時將第一問題漏答了，也有的考生將兩個問題合而為一作答，結(jié)果只能是漏答的不能得分，合而為一的也至多得到一個問題的分。千萬不能用掃視的方式審題，因?yàn)槟菢泳陀锌赡苈┑粲杏眯畔??！薄澳阆?，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？”如果我們在閱讀時能畫出這些句子，那么在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什么”這一問題時，就能快速確定答題方向了。語段中的尾句或概括總結(jié)上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發(fā)感情。★抓修辭句。如：《誰是最可愛的人》第三段中的“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”，作者直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士。語段中的有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。如：《風(fēng)景談》在每幅畫面后面加上了一句或兩句簡短的議論，這些議論文字升華了文章的主題。有的語段有幾層意思，為了使層次問連貫緊湊，中間常用轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞。語境中的句子不是按等同價(jià)值排列的，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子?！皠e致”二字準(zhǔn)確地概括出了威尼斯的特點(diǎn)；如果是議論文首段，首句常常是提出分論點(diǎn)。閱讀現(xiàn)代文，理解文意，要抓好十種句子的分析★抓首句。如何讓學(xué)生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環(huán)節(jié)在平時閱讀訓(xùn)練中是不容忽的。高考現(xiàn)代文閱讀的五個答題步驟高考現(xiàn)代文閱讀主觀表達(dá)題出現(xiàn)在試卷的第Ⅱ卷，是對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。五、評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識）◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。的印象、啟示，道理等。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章： 1）按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； 2）按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3）按事情發(fā)展的階段分析。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。問文章的順序。⑸從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。概括的操作思路是：依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。（2）說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分）問文章的層次。問文章的詳略。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。二、理解、品味詞句題注音、解釋題：“積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時要多積累字詞和點(diǎn)滴知識，對于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。）品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征⑤象征的作用象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）3. 問記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。4立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡……（某種思想道理）。六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。誠然，想在短時間內(nèi)提高學(xué)生的閱讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應(yīng)試的角度看，使學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)把該拿的分拿到，應(yīng)該是有可能的。在有限的時間內(nèi)閱讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標(biāo)記，很可能讀后腦子里是一片空白，什么印象也沒有，在這樣的狀態(tài)下去做題能有什么好效果呢？閱讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設(shè)問句、獨(dú)立段、中心句、過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重復(fù)出現(xiàn)的句子、表達(dá)作者情感看法的詞句等作勾畫圈點(diǎn)，不僅可以增加對內(nèi)容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應(yīng)手了。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一個別致的地方”，它是全文的文眼。★抓中心句?！镒マD(zhuǎn)承句。有的句子在語段中能起畫龍點(diǎn)睛的作用。如：《包身工》最后一句話：“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜!但是，