小學(xué)二年級語文教學(xué)設(shè)計(三篇)(文件)
【正文】 書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)心與愛護？ 學(xué)生從生活中舉例說說媽媽對自己的關(guān)心與愛護。 把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導(dǎo)。這就是夏天雷雨后的情景。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象，相信同學(xué)們會有新的發(fā)現(xiàn)。 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。如，用動作記壓、垂；用聯(lián)想法記亂。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ ∪?、寫字指導(dǎo) 我的發(fā)現(xiàn)： ?、抛x音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音?！ ∥夷軐懞茫骸 ≌垖W(xué)生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好?！ 〉诙n時 一、導(dǎo)入 展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么？ 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的。 同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請你向他學(xué)習(xí)；如果你的同桌哪里讀錯了，或者哪里沒有你讀得好，請你讀給他聽?！ 囊陨系脑~語中，你體會到雷雨前后有什么特點？把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來?！ 、茠熳钟玫煤?，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗?！ ∪?、積累運用 詞語串串燒： 越來越亮、越下越大、越（）越（） 一動不動、一聲不響、一（）不（） 你一言我一語： ?、爬茁曅×?，（雨聲也小了）?！ ∷?、實踐活動 創(chuàng)造情境，以我為你廣播為話題，進行口語交際。 。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。 ⑶（）了，（）也（）了?！ 、茸钟玫煤?，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快?！ R報交流，欣賞評價： 小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。 默讀課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。 圖1：天空烏云密布、電閃雷鳴；空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺；小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。蟲字旁的扁口上寬下窄；蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長。 ?、菈骸⑻?、越都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，逃是走之旁，越是走字旁。一條彩虹掛在天空。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
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