小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思5篇(文件)
【正文】 接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的。將文本內(nèi)化的同時(shí)，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！ ≡谶M(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。最后讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，分別讀讀奶奶的話和張衡的話?！ ∽寣W(xué)生親身感受到雷聲和雨聲，身臨其境，從而引發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性。讓每位學(xué)生都參與其中，氣氛也比較高漲，獲得的效果也不錯(cuò)。為了突破重點(diǎn)。這句話中的“垂下來”一詞學(xué)生不好理解清楚，容易與掉下來搞混淆，于是我通過放蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的視頻讓學(xué)生看，學(xué)生就會(huì)對(duì)“垂”的理解到位，進(jìn)而體會(huì)出課文用詞的準(zhǔn)確，把這句話讀好。如：“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中“壓”字就用得很妙，滿天的烏云是怎樣壓下來呢？我通過展示圖像，然后追問： 從圖中看“壓”字怎樣理解？天上的烏云壓地面這么近，人們感受怎樣？學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，不僅會(huì)弄清了“壓”字具體含義，而且會(huì)揣摩出了人們當(dāng)時(shí)的感受。第一個(gè)的問題就是——心里素質(zhì)較差，缺乏調(diào)控能力，緊張情緒貫穿師生，貫穿于整堂課。我深知，在教學(xué)方面，我還有很多需要努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，例如：語(yǔ)言基本功、普通話、字的書寫等等。練習(xí)用“越來越____”句式說話時(shí)，學(xué)生的思路沒打開，沒有及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，教學(xué)過渡不夠自然?！ 《颊f課堂是一門遺憾的藝術(shù)?！ ∵@篇文章在運(yùn)用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。以此來弄清課文的脈絡(luò)?！ ”窘滩闹邪才帕藘煞鍒D，在此基礎(chǔ)上我又補(bǔ)充了雷雨前的圖片，力圖用形象的圖畫幫助學(xué)生理解課文?！ 《?、注重生字詞的教學(xué)?！ ∫?、在課文開始時(shí)，我充分發(fā)揮了多媒體的作用。讀讀張衡的話問問學(xué)生感受到了什么？讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。這種感受也就深了。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。 情境中體驗(yàn)，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。有的學(xué)生說像眼睛，有的說像螢火蟲。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。 圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。故在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。如在理解小
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1