小雪花大班語(yǔ)言教案(文件)
【正文】 對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！ ≌n件：歌曲《小雪花》 《小雪花》音樂(lè)磁帶?！ 」膭?lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！ 焊璧拿纸惺裁?？?jī)焊柚械男⊙┗ǘ硷h到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢？（幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵(lì)幼兒大膽想象?！ ×?、游戲：雪花飄飄 雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飄在空中像朵花 窗上變窗花 手里不見(jiàn)啦 小雪花大班語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo) 理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。完整范唱 再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞?！ ⌒⊙┗ù蟀嗾Z(yǔ)言教案6活動(dòng)目標(biāo)： 理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、小雪花飄來(lái)了 冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？ 教師手捧”雪花”，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景?！ 椭變豪斫飧柙~內(nèi)容。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。 游戲2—3遍。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情?！ W(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn)?！ 煟郝?tīng)！誰(shuí)又來(lái)了？ ?。ń處熐宄菏钦l(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花?！ ∥覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么?！ 煟盒⊙┗ㄟ€唱著歌飄來(lái)了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)?。ń處熗暾冻槐?。 ?。?）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？ 教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的，臉上笑嘻嘻的唱?！ 〖由蟿?dòng)作表演唱?！ 煟盒⊙┗▉?lái)過(guò)以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？ 師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！ 五、結(jié)束活動(dòng)： 我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ?，做著游戲離開(kāi)活動(dòng)室） ?！ 。?）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙” 你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了” 你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看！ ?。?）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn)，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！ ?。?）請(qǐng)男女生交換角色唱?！ 。?）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？ 教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。 引導(dǎo)幼兒有感情演唱。） 師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。 教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子?！ 煟盒∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天） 聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？ 練聲曲《聽(tīng)》?！ ⌒⊙┗ù蟀嗾Z(yǔ)言教案7 學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。當(dāng)最
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