小雪花大班語言教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼” 風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰呢？ 二、天空飄來小雪花 天空中飄來的是誰？它是怎么來的？ 雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？ 有節(jié)奏的對白 在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？ 邊念歌詞邊配圖譜 一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞?！ ×?、游戲：雪花飄飄 雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飄在空中像朵花 窗上變窗花 手里不見啦 小雪花大班語言教案5活動(dòng)目標(biāo) 理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲?！ ≡俅尾シ磐暾麅焊栌變鹤杂捎脛?dòng)作表現(xiàn)出來?！ 焊璧拿纸惺裁?？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢？（幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞?！ 」膭?lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演?！ ≌n件：歌曲《小雪花》 《小雪花》音樂磁帶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前觀察過下雪的圖片和圖書?！ 」膭?lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?！ ∫龑?dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá)。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)?！ ∷摹⒔Y(jié)束 ，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！ 活動(dòng)延伸： 在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》： 教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》?！ 。?）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。 ?。?）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩中是怎樣說的？”（思考回答） （2）為什么說小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚） （3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作?！ 〗處熍錁防收b第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容?！ 』顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入 幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè)?！ ≈仉y點(diǎn)： 重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的
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