小學三年級語文《金色的蒲公英》原文、教案及教學反思(文件)
【正文】 的角色；每種花都以自己的美帶給人們快樂，公主和敘述者雖角色不同，但同樣都能給人帶來藝術享受。作為教師，面對不同的學生，要有不同的要求，尤其是面對問題學生我們切不可提過高的要求，更不能拿他們的缺點與別人的優(yōu)點來比。 。彰顯學生的個性。學生的天性，像自然界的水，可能是涓涓細流，也可能是滔滔洪水?！ 熬殹弊⒁庥野氩糠植灰獙懗蓶|。（理解詞語漫不經(jīng)心） ③媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。 ?、蹕寢屖侨绾螏椭业模杭傺b要拔掉蒲公英，從而開導我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事?！ ∪⑸钊胱x文?！ ±枚喾N形式幫助學生理解詞語?！ 〗虒W過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么？ 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧?！ 酒啃W三年級語文《金色的蒲公英》教案 知識與技能目標： 正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字“角” 有
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