【正文】 會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的?！　∫龑W生去進行角色轉換。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價?！　、掣惺苊鎸α袕姷娜肭?，中華兒女進行英勇反抗的原因　　⒋闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?　　⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣?　　⒋小組討論?！　、膊シ烹娪捌?日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。　　學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。歷史與現(xiàn)實結合，真實、具有現(xiàn)實意義。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。　　，知道落后就要挨打的基本道理?！　?，學生不再是真理的被動的接受者。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展?！　”砀裾故荆和ㄟ^對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流　　……　　在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。　?。郝犃送瑢W們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。　　第二課時　　活動三尋找抗日的足跡　?。荷瞎?jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。　　，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗?！　??！　。寒斪鎳媾R危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?　　(學生匯報)　　，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)　　　　，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事?！　。耗銖泥囀啦脑捄透桧炈脑娢闹心阕x懂了什么?　　開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么?他為什么要這樣做?　　　　，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。　　，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景?　　?　　活動二英雄故事會　?。赫n前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。　　難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理　　教學過程：　　第一課時　　活動一林則徐與虎門硝煙　?。荷瞎?jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法?　?。褐袊嗣衩鎸ν鈦砬致允鞘裁磻B(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程?！　〗虒W理念：　　，但它不是的課程資源。　　教學目標：　　，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神?！　、缸鳂I(yè)設計：　　將有關資料，做成一份手抄報?！　、绰?lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?　?、禋v史不容篡改，讓我們用事實說話。　　第二課時　　活動三日本屠刀下的血淚史　?、睅煟?931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚?！　』顒佣宦幼叩闹袊鴩鴮殹　、睅煟何覀兊膰帘煌鈬袕娝戏?，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，