【正文】 學生分組練習實用指南針。可是公園這么大廁所不好找?。窐泛苈斆?，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導歸納，認識圖例。5．集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結：有了這些圖例，就為我們畫好學校平面圖做好了準備。第二步：以中心為基本點，填寫東南西北的景物3． 學生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東南西北4． 第三步：將圖例放在相應位置5． 第四步：涂色?！驹O計意圖：分步驟引導學生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學生的思維。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？六、師：誰能夠用上上節(jié)課學到的方法？七、學生設計圖例，展示圖例?！驹O計意圖：通過自己作圖展示評價提高學生的自我探究意識，同時將學習的空間拓展到課下，給學生再學習再創(chuàng)造的機會。行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。教學時間:1課時教學準備:(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。本課主要是讓學生通過觀察、采訪,了解學校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?二、選擇采訪對象你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。③采訪時要注意禮貌。課件展示教材第67頁采訪過程。小記者3:????四、匯報交流采訪感受。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。(2)可以唱一支歌。(6)可以為他們做一件好事。2愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡陋，也可以描述過去學校生活的有趣，還可以談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的學校生活活動拓展:教師可以帶領學生把收集到的各種關于學校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。（2）帶領學生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學生感受到學校的變化的卻很大。第三課時教學內容：我為學校出點力活動準備圖畫紙，彩筆。教師要鼓勵學生說說理由。（4）指定行動計劃，課外按計劃行動。使學生了 解自自己的家 庭組成及歷史。教學用具: 家庭情況調查表。填寫下面的表格。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導學生看書。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經常穿什么衣服?上學用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時，會做些什么事呢?學校里什么樣?一、導入新課 談話導入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們去了 解。教師引 導學生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。四、小結。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課時：3教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。七、也談我的煩惱。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。單元教材分析: 學校和社區(qū)是學生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學習和游戲。我們設置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設施和機構，讓學生進一步認識、體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。制作一段錄音，內容為“一名 普通教師的心聲”。大家一起回憶這兩年的學校生活。指導學生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長、伙房的師傅等)進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出 的問題。各組將調查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。城市社區(qū)和農村的相同之處。知道要珍惜時間和合理安排時間。教學時間: 7 。初步感受我們的社會是個學習化社會，學習已成為每個人終身的事情。探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自 學性。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學后記我生活的社區(qū)教學目標1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流?；顒佣?調查采訪活動以小組或自 愿結合組為單位，擬定調查提綱，確定調查對象，調查內容(如擔任的職務、工作職責、工作時間等)。找一找自 己參加學?；顒拥募o念物，回憶自 己參加的活動。活動準備:搜集學校開展的各種活動的照片。本單元由兩個主題構成。通過認識學校工作人員，感受和體驗學校教師和其他工作人員 對自 己成長所奉獻的愛。認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們給生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情。八、小結同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二單元 我學習和生活的地方單元教學目標:了 解賞析開展的各項活動，體會學校生活的快樂。讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。交流一下調查后的感想。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。二、認識自己的家庭１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。五、教學后記第二課我愛我的家教學目標：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。畫一畫家庭樹。小組交流。四、小結 我們每個人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應該為我們的家庭感到自豪。學生小組交流家庭組成情況。交流他們的想法。談話: 每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。教學時間: 2 課時 教學過程: 第一課時活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。教學重點: 使學生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。第三篇：三年級上冊品德與社會教案三年級上冊品德與社會教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學要求:使學生了 解家上哺育我們成長的搖籃。（2）教師告訴學生要把自己當做學校的小主人，天天堅持。教師引導學生到校園區(qū)走一走認真觀察學校還有那些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么。全班交流：交流自己在學校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學校值得驕傲的事是??”的看法?；顒舆^程：1參觀：教師帶領學生參觀榮譽室，學生要認真觀看，教師做適當?shù)闹v解，又條件的學校還可以帶學生參觀校史、陳列室，讓學生從新、就學校的對比中強烈感受到時代在進步，社會在發(fā)展。2交流：自己是通過什么途徑了解學校的過去的？教師引導學生討論，拓寬學生的思路，了解學校的過去，其實有很多途徑：可以問以前在學校讀過書的人，也可以問住在學校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。(4)可以跳舞。其它同學做補充。六、活動匯報,交流體會。)五、引導并制作感謝卡過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生1:我采訪了門房的楊師傅。小記者1:喻校長,您負責什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。⑤要做記錄。貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。上課之前,同學們自己去調查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容。?彩色筆、卡紙。教學重點:使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的?！驹O計意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學途中的建筑物和方位很自然地引導學生用上圖例，設計圖例?！堪鍟O計畫畫我們的學校 第一關辨別方向 第二關設計圖例 第三關完成作品第二課時活動一回顧復習一、師：上節(jié)課我們一起學習了辨別方向的方法，誰還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰記得？小結：我們用這些方法找找看看，自己的家在學校的哪個方向？上學途中有哪些建筑物？【設計意圖：復習鞏固上節(jié)課知識為學生弄清學校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎。老師會把大家的作品交到教導處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖?！?活動四第三關——畫平面圖一、了解步驟（出示學校全景圖）1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應該做什么呢？第一步：標注方向，選定中心。）4． 課件出示P60小資料5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經?？匆娝鼈儯銈冊谀睦镆娺^？）二、設計圖例1．師：我們學校景物設施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關——設計圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學校的景物設施設計圖例?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)設計辨別方向的多種方法的學習為后面的畫圖打下堅實的基礎，增強學生的方向感。（課件出示第一關——辨別方向）二、看太陽辨別方向1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）2．（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。一、課件出示校園實景，引導學生回顧校園景物。過程和方法：小組合作探究設計圖例并繪制平面圖和線路圖。教學目標情感態(tài)度價值觀：讓學生知道自己是學校的小主人，培養(yǎng)學生對學校的責任心。培養(yǎng)學生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。難點是，認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉換到平面的技巧。從學生的心理特點和認知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)?！驹O計意圖：讓學生在活動中體驗規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。（各小組學生代表交流）師小結：同學們調查的規(guī)則你們學會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？（生交流課前了解到的規(guī)則）（師在黑板上簡要板書：社區(qū)、學校、家庭、商場、超市、電影院、圖書館??）6．大家說完了嗎？7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？ 8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？9．下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行交流和學習。）2．誰來說說？師小結：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會想玩了呢。那就采取方案二吧。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？【設計意圖：在無規(guī)則的游戲活動中體驗游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】活動二創(chuàng)新樂園1．你們還喜歡玩什么游戲？2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學生說一說）3．誰知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡介游戲玩法）4．這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省?，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個組先來介紹？（各小組代表在全班交流）6．你們想得真周到