【正文】 希望你們想知道嗎？閱讀教科書(shū):學(xué)生閱讀教科書(shū)20頁(yè)這三位同學(xué)名字的后面有什么含義?、分組交流:、依據(jù)資料介紹。?教師引導(dǎo)。但認(rèn)識(shí)還不是那么深刻。要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠(chéng)為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說(shuō)假話(huà)或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。問(wèn)問(wèn)被子夸獎(jiǎng)同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠(chéng)的贊美別人，體會(huì)到贊美讓人愉悅。即今后努力的方向。要 求：讓學(xué)生通過(guò)自身內(nèi)心的體驗(yàn)去感受，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而達(dá)到自律。分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受大家歡迎和尊重。教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)別人，評(píng)價(jià)別人，真誠(chéng)地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。這一“社會(huì)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是他們?nèi)硇耐度?，以達(dá)到“自我的實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)、生活的重要平臺(tái)。單元目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。“榮譽(yù)樹(shù)”。第一課時(shí)完成教材P32P35頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“在集體中我快樂(lè)”“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”第二課時(shí)完成教材P36P39頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。其他學(xué)生給選手加油。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過(guò)哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。師：小結(jié)（充滿(mǎn)激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹(shù)做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠(chéng)情誼？：看教科書(shū)36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？：說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的故事。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？。，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。（內(nèi)容見(jiàn)教材42頁(yè)的三幅圖）：原來(lái)，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類(lèi)似的情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。：制定合理時(shí)間表來(lái)有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說(shuō)什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過(guò)問(wèn)題，有什么收獲？5．師：沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候要大膽提問(wèn)，有不同想法的時(shí)候敢于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候敢于提問(wèn)。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問(wèn)是十分有益的。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。板書(shū)設(shè)計(jì)好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉合理安排時(shí)間敢于提問(wèn)克服壞習(xí)慣第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來(lái)，你有什么話(huà)想對(duì)桑蘭說(shuō)呢？6．過(guò)渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對(duì)，勇敢克服。4．學(xué)生小組交流后，全班交流。組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。小結(jié)：毛主席說(shuō)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。教師隨手為各組畫(huà)一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開(kāi)始，各代表進(jìn)行游戲。有什么想說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺(jué)得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。（經(jīng)過(guò)前面的無(wú)規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒(méi)有發(fā)生不愉快的事。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動(dòng)三行為講壇1．請(qǐng)看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？5．看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。各族歸納后派代表交流。那有沒(méi)有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來(lái)了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰(shuí)有好的建議？（模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問(wèn)題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）9． 現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？，沒(méi)有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則?？墒怯行r(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是怎么回事呢？討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫(huà)平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線(xiàn)路畫(huà)路線(xiàn)圖。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動(dòng)性特征，用活動(dòng)貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和線(xiàn)路圖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件表格學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法彩筆課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P58P62內(nèi)容話(huà)題為“我來(lái)畫(huà)學(xué)?！钡诙n時(shí)完成教材P63P65內(nèi)容話(huà)題為“我的上學(xué)線(xiàn)路圖” 教學(xué)過(guò)程10.《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！返谝徽n時(shí)活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話(huà)題。因此我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)接待一些領(lǐng)導(dǎo)來(lái)開(kāi)會(huì)或者一些老師們來(lái)參觀學(xué)習(xí)?！?活動(dòng)二 第一關(guān)——辨別方向一、師：要畫(huà)好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會(huì)辨別方向?？幢睒O星：（課件出示：北極星指向正北方，對(duì)著勺子狀的北斗星的就是北極星）看樹(shù)葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）小結(jié)：第一關(guān)，大家通過(guò)看太陽(yáng)、看北極星看樹(shù)葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過(guò)關(guān)。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂(lè)場(chǎng)、假山、等都用了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)樂(lè)樂(lè)游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個(gè)常見(jiàn)圖例了解圖例的有關(guān)知識(shí)，不顯得生硬，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例。二、小組合作完成作品三、展示臺(tái)（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹小結(jié)：我們順利闖過(guò)了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對(duì)校園的主人翁意識(shí)。小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。】 板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)指向標(biāo)確定學(xué)校和家的方位畫(huà)線(xiàn)路標(biāo)上主要建筑物教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。過(guò)程與方法:通過(guò)不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門(mén)的作用,做好記錄。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入課件展示:我們的學(xué)校師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們?cè)诓煌块T(mén)工作。生(2):圖書(shū)室是為同學(xué)們提供讀書(shū)的場(chǎng)所。課件展示。④提問(wèn)要清楚明白。分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪(fǎng),學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。貓咪咪:你們小組采訪(fǎng)了誰(shuí)?他們的工作是什么?來(lái),趕快把你的感受與大家一起分享吧!小記者上臺(tái)交流。生2:我采訪(fǎng)了閱覽室管理員許老師。師:同學(xué)們,這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個(gè)愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時(shí)你想說(shuō)些什么?(學(xué)生說(shuō)“謝謝”的語(yǔ)言,感人之處鼓掌。師巡視指導(dǎo),生制作。各組選派代表全班交流。(3)可以朗誦一首詩(shī)。師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。教學(xué)難點(diǎn)了解學(xué)校過(guò)去的發(fā)展變化，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：:珍貴的回憶教學(xué)過(guò)程1配樂(lè)朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生趕到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)在學(xué)校的照片，過(guò)去學(xué)校的照片。（3）觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的?；顒?dòng)過(guò)程1學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。3為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：（1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事，讓后分組行動(dòng)，如把護(hù)欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護(hù)花草”的牌子，把操場(chǎng)上的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶等等。4設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校貼在教室的墻壁上，辦一次班級(jí)展覽。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。教學(xué)方法: 討論法，調(diào)查研究。一、導(dǎo)入新課 問(wèn)題導(dǎo)入: 放學(xué)后，你要到哪里去? 為什么 ? 你生病了，是誰(shuí)在照顧你?二、知道每個(gè)人都有自 己的家。問(wèn)題:課本第二頁(yè)上的人們都在往哪里走? 為什么 ?課本第三頁(yè)上媽媽、爸爸的話(huà)說(shuō)明了 什么? 學(xué)生自 由發(fā)言。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家。和爸爸媽媽生活在一起，我們了 解他們嗎? 小組交流活動(dòng)二中調(diào)查的情況。二、了解家庭的歷史 拿出自己調(diào)查的家庭情況。三、畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù)談話(huà): 除了你了 解的家庭成員 之外，你知道關(guān)于你的家庭成員 血緣關(guān)系密切的人的情況嗎?說(shuō)一說(shuō)你的爸爸的爸爸是誰(shuí)? 媽媽的媽媽呢? 爸爸的兄弟姐妹呢? 媽媽的兄弟姐妹呢? 班級(jí)交流。這節(jié)課，我們了 解自 己的家庭歷史情況和家庭全體成員 的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇Ｎ?、我?ài)我家請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。本單元由“我們的學(xué)?！?入手，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。并且，認(rèn)識(shí)社區(qū)里一些為我們生活服務(wù)的人，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。學(xué)習(xí)自 主選擇調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)活動(dòng)一 豐富多彩的學(xué)校生活帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校的榮譽(yù)室、宣傳窗，了 解學(xué)校開(kāi)展了 哪些活動(dòng)。(2)講一講印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。第三，采訪(fǎng)中要注意文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真做好記錄。要選擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出 來(lái)，用 圖畫(huà)畫(huà)出 受到的啟 發(fā)和感受，用小報(bào)綜合反映調(diào)查情況，還可以唱歌。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話(huà)，引入話(huà)題教學(xué)后記第三單元 我在生活中長(zhǎng)大 單元教學(xué)目標(biāo)看到自 己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，感到高興和自豪。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中 相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)