我是什么二年級語文教案3篇-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 ，雪 ，雹子，雪的? 指名讀，出示句子。指名交流，出示第3句話，誰來讀讀書上的句子——還有誰想讀? ’這些點兒實在是太小了，課文中用了一個詞來形容，那就是——極小極小 這些極小極小的點兒(板畫)要想連成一片，那得要多少這樣的點兒呀?——無數(shù)，無數(shù)是什么意思呢?指名說 ?指兩三名讀 、極小極小的點兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云? 是呀!云還有好多衣服呢!讓我們穿上各種衣服吧!(欣賞圖片) ，蔚藍的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢 ，陰沉沉的，因為我們穿上了“黑衣服” ，在清晨和黃昏，這個時候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞” ，來讀讀書上的兔子?！ 。骸 ?，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請兩名，難讀的師領讀正音?！ 《?、初讀課文 ：a大聲讀課文，讀準字音，讀通句子。 、讀通句子、了解課文大意?！ ?，體會作者用詞的精美?！ 。涣飨码y記的字。(溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機器、沖毀、災害) ，請四列?！ ∽杂勺x，指名讀，賽讀 ，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。 指名讀誰能變成雨來讀?想變的都起立讀 誰能變成雹子來讀?你見過雹子嗎?圖片感知，齊讀 誰能變成雪花來讀? ，老師也想讀，仔細聽，安靜地聽我讀完最后一個字(故意把三個動詞讀混) 指名評議，多媒體強調(diào)這三個動詞，解析為什么要兩相對應?！ 。该f，說最容易錯的地方。通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣?？偨Y：要看完整個謎面?！ ≈i語一、我是一朵小白花，一夜北風遍地開?！ 驹O計意圖猜謎是二年級孩子喜歡的一個游戲，用游戲?qū)?，可以拉近師生的關系，營造一個輕松愉悅的課堂?！俊 《?、初讀課文，整體感受 出示整篇課文，遷移猜謎的方法?！ 驹O計意圖課前學生雖然讀過課文，但不一定能猜對答案，孩子們更多的是根據(jù)其中的一句話、一段話猜測出“魚、海嘯、海浪”等答案。現(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步（出現(xiàn)小溪的畫面），你們能幫幫它嗎？ ?。鹤x準帶有生字的詞語和句子?！ ∑匠Ｎ以诔刈永锼X，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會?！ ?．指出不足：能讀通順，但是沒有讀出水性格的對比?！ ∪藗兿氤龇N種辦法管住我， 讓我 光做好事， 不做壞事。第一學段，字詞仍是教學的重點。】 四、整體感知形態(tài)變化 ?。ㄒ唬├^續(xù)營造如童話般的學習環(huán)境： ，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞?。≌坡暠頁P一下自己吧！ ？（出示：江河的圖片） “一級難題卡”要求： 讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？ （二）朗讀一、二自然段，圈圈水變成了哪些事物。（動畫出示水寶寶從小溪進入江河的畫面） 【設計意圖水寶寶第一次前進，孩子們花的時間很多?！ ！ 煟盒↑c兒分開可以嗎？重點感受“連城一片” ?！ ≡缟系奶栒罩贫?，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞 晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是——晚霞。（因為打的速度最快，飄的速度最慢） ，體會“落、打、飄”用詞的精妙 師：老師讀到“落”的時候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有 【設計意圖第一自然段中，從水變?yōu)樵?，如果讓孩子重復讀會很乏味。把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個位置，學生通過說明理由，無疑自己會告訴自己，作者用詞真準確呀。找出最主要的一個問題——橫斜了。找出最主要的一個問題——豎彎鉤不夠圓潤?！ W情分析 水，是生命之源。 。 教學難點 了解自然界中水的變化。 教學重、難點 了解水的變化過程，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。（雨） 白色花兒無人栽，一夜北風遍地開， 無根無枝又無葉，此花原自天上來。） 【設計意圖：“興趣是的老師”，以“猜謎游戲”導入課題能激發(fā)學生強烈的學習欲 望。 【設計意圖：明確讀書要求，對低年級的小朋友來說是十分必要的，這樣可以提高讀書的效率，有益于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！ 。ㄎ澹╅_火車檢測生字 師：同學們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音小帽去掉，你們還能認識他們嗎？咱們來開兩組小火車，看看哪組的小火車開的最順利?！ ∪?、品讀課
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