我是什么二年級語文教案3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 很…… （三）句子練習： ，學生齊讀?！ ∥乙沧鲞^許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。有感情地朗讀課文這項本領需要老師的指導，教師范讀對模仿性極強的第一學段的孩子來說，這是的示范?！俊 ∥濉⒑唵螌W習一二兩段 ?。ㄒ唬I造氛圍 ，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？ “超級難題卡”要求： 水是怎么變成云的？ 云碰到冷風會變成什么？ ?。ǘW習第一段 ，你的眼前出現了什么畫面?！ ⒑谝路?、紅袍 這些云有時候穿著白衣服，（出示圖片）那就是——白云 有時候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是——烏云?！ ?，因為你們完成了“超級難題卡”，現在水寶寶已經在大海里唱歌跳舞開大會了?！ 昂凇弊趾头蹲帧Ｈ绻€能觀察到其他細節(jié)，老師會打兩個優(yōu)秀?！ 〗虒W重點 識字寫字，朗讀課文。（云） 線兒有粗又有細，上接天來下接地， 落在水中無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻?！ 《?、初讀課文 ?。ㄒ唬┳杂勺x課文 要求：1讀準字音，讀通句子；2標出文章的自然段；3課文中圈出的字要多讀幾遍。老師給這些生字寶寶找了小伙伴，老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能讀好嗎？老師請幾位小老師來讀一讀，如果他讀對了，你們要跟讀兩遍。誰愿意做小水珠來讀一讀課文??？這么多同學都愿意啊，那我們就都是小水珠了?！ 煟哼@是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們的（紅衣服）。（學生齊讀） 【設計意圖：從讀到演，科學地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。我們水就是這樣在自然界里循環(huán)變化的。請同學們自由的讀一讀第四個自然段，思考：我們都做過哪些事情呢？ (七)學習第5個自然段 四、課文小結 師：今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界?！ 〗虒W重、難點 掌握本課生字，能正確讀寫。i ch237?！ 驹O計意圖：抓住兒童識字規(guī)律，多形式呈現字詞，反復識記?！ 驹O計意圖：學寫生字，初步感受漢字的形體美。 ?！ 。?）全班齊讀。 “害”字中間一豎上下都要出頭?！ _ 曬 池 浮 災 害 黑 器 2．指名讀生字?！ ?．小老師領讀生詞?！ 驹O計意圖：“生活即課堂”。） 2．老師范讀。我們來看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想?！俊 煟哼@里還藏著一個生字寶寶呢，這個字怎么讀？它是什么結構的字？注意觀察，這個字在書寫的時候應該注意哪些地方？ ?。ā翱凇币獙懙谋忾L，“豎”要居中，底橫最長，底部四點要分布均勻，托住上面的部分?！ 。ㄉ教炜?，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。只有在充分朗的課文的基礎上，學生才能對新接觸的課文有一定的整體感知?！扒f稼”一詞中“稼”讀輕聲。（老師范讀，學生邊聽邊猜“我是什么”?！ ?，知道云、雨、雹子是怎樣變化而成的?！ 〗虒W目標 ，會寫8個生字?！ 俺亍弊趾头蹲?。第二自然段，三個比喻的生動，三個動詞的精準如果拎出來討論無疑是乏味的?！ 煟哼@些“雨”“雹子”“雪”，他們如果一起落下來的時候，位置各不相同哦，教師把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個位置。一個學生上臺貼，其他學生下面講?！ ?。在童話的環(huán)境中學習童話，這能讓孩子快樂學習?！ 。ㄋ模┒温渚毩暋 ?，請學生朗讀?！俊 ∪?、針對不足，精講多練 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，快樂學習 ，水寶寶出現了。以兩則簡短的謎語入手，讓孩子學會簡單的猜謎方法，這方法可以遷移到課文學習中。重點引導學生，邊讀邊思考答案，隨著謎面的逐行出示，排除錯誤答案，得到正確的謎底?！ 。髡邔懽饔迷~準確、生動的特點?！ ±蠋煾鶕卮鸢鍟河?，雹子，雪 ，雹子，雪的? 指名讀，出示句子?！ 。骸 ?，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請兩名，難讀的師領讀正音?！ ⒆x通句子、了解課文大意。 ，交流下難記的字?！ ∽杂勺x，指名讀，賽讀 ，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段?！ 。该f，說最容易錯的地方?？偨Y：要看完整個謎面?！ 驹O計意圖猜謎是二年級孩子喜歡的一個游戲，用游戲導入，可以拉近師生的關系，營造一個輕松愉悅的課堂?！ 驹O計意圖課前學生雖然讀過課文，但不一定能猜對答案，孩子們更多的是根據其中的一
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