【正文】 時是多么地寂寞，而現在是多么地幸福！石頭湯和家里煮的湯有什么不一樣？　?。ㄊ^湯更香，因為這里有很多人家的東西，味道不一樣等?！迕駛円粋€個都變得那么慷慨好施。）是啊，我們來看看湯煮得怎么樣了?！蹦惆l(fā)現了什么？　?。ㄋ麄円呀涢_始有了很大的改變，已經有好奇心了?？墒墙裉?，??我們要讓他們看看怎么煮石頭湯?！薄　“⒏Ｋ麄冊馐艿搅巳迦说睦涞?。沒有人回答。　　交流第五頁：“當和尚們走到山腳下時，村民們早已躲進家中?？伤麄兿嗷ラg很少往來。色彩，給人寒冷、冷漠、孤獨的感覺。教學過程：　　一、激趣導入：　　1．同學們，你們喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么湯呢？2．今天，老師要送給大家一碗石頭湯?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生樹立自信心，做一個充滿熱情的人。你覺得他們現在快樂幸福嗎？你覺得哪些詞可以形容人們的心情？　　，你喝著這石頭湯，你會說些什么呢？除了叫它“石頭湯”我們還可以叫它什么湯？　　。有一個人也想知道，她是誰呢？（引導幼兒仔細觀察圖片，然后發(fā)現小女孩）對，她就躲在那，偷偷地看。故事還要從這三個和尚說起......　　二、分段理解故事內容　?。ㄒ唬┝私庖鍪^湯的背景　　，誰能來模仿一下？從他們的表情中你感受到了什么？　　、快樂嗎？？　　?；顒舆^程：　　一、談話導入，引題設疑　　——味道鮮美，營養(yǎng)豐富，你平時喜歡喝什么湯呢？——“石頭湯”。石頭湯教學設計　　《石頭湯》設計活動名稱：《石頭湯》年齡班：大班活動目標：　　，知道付出、分享會使人快樂。　??？誰來猜一猜。阿福他們的確遭受到了全村人的冷淡?！　。ㄈ╅_始制作石頭湯：　　，怎么說的？那么現在呢？？　　？他們相信小女孩的話嗎？　?。繛槭裁此麄儾辉诩掖糁?？他們心里在想些什么呢？　　（四）觀察出村民無形的變化，感受他們的純樸、慷慨。請你猜一猜，今后要是再有人來這個村莊，村民們會怎樣對待他呢？　　四、　　小朋友們，還記得他們以前的生活嗎？當時人和人之間是多么的冷漠，而現在是多么的熱情；當時是多么的寂寞，而現在是多么的幸福！　　其實幸福就在付出當中，就像煮石頭湯那樣簡單！其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯——如：將自己喜歡的圖書拿給小朋友看；將自己喜歡的玩具和小朋友一起玩......還有好多好多呢?！　∏楦心繕耍鹤寣W生在生活中學會與人和睦相處，并從中體會分享的幸福。有什么疑問呢？今天老師要送給大家的石頭湯其實是一個故事。三個和尚：阿福、阿祿、阿壽，吉祥如意的象征，分別代表幸福、財富和健康?！蓖瑢W們仔細觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？那他們看起來幸福嗎？說說：什么樣的人不幸福。沒有人來到門前來迎接。接著，房里的燈滅了。（引導學生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點都不快樂?！薄　『蜕袥]有離開，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。各個探頭探腦，好奇心已經代替了他們的冷酷。　　交流：“村民中間，一件不可思議的事情發(fā)生了。”　　村民們從家里拿東西出來時，樂意嗎？從哪里看出來？（大步流星，臉上堆滿笑容，爭先恐后，能拿什么就拿什么。）師：村民們品嘗的僅僅是湯里的食物嗎？還品出了什么？（品出了團結，品出了友情，品出了幸福，品出了遺失的美好等。）　　四、朗誦《面朝大?！纷髡吆Ｗ訌拿魈炱?，做一個幸福的人　　喂馬，劈柴，周游世界　　從明天起，關心糧食和蔬菜　　我有一所房子，　　面朝大海，春暖花開　　從明天起，和每一個親人通信　　告訴他們我的幸?！　∧切腋５拈W電告訴我的　　我將告訴每一個人　　給每一條河每一座山取一個溫暖的名字　　陌生人，我也為你祝?！　≡改阌幸粋€燦爛的前程　　愿你有情人終成眷屬　　愿你在塵世獲得幸?！　∥抑辉该娉蠛＃号ㄩ_　　第3《石頭湯》教學設計繪本《石頭湯》教學設計　　黃宅二小　　王昭君　　預設教學目標：　　在閱讀繪本的過程中，了解相關的背景知識，激發(fā)學生閱讀的興趣。（課件：出示護封）學生了解“勒口”。）什么使人幸福呢？我們不急于回答，繼續(xù)看故事。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起　　師：那他們看起來幸福嗎？生：一點兒也不幸福。（4）課件出示第　　5頁　?、賻熥x文字：“當和尚們走到山腳下時，村民們早已躲進家中。沒有人回答?！薄　、趲煟和瑢W們，你們猜對了?！焙蜕袀冋f。　?。?）課件出示小女孩幫忙的頁數，老師讀文字。各個探頭探腦，好奇心已經代替了他們的冷酷。請注意閱讀的要求：邊讀故事邊看圖畫；不認識的字可以問老師或先跳過去。）（板書：付出　　分享）　　四、共享幸?！　煟耗銥樗麄冝D變高興嗎？現在鮮美無比的石頭湯煮好了，讓我們一起來嘗嘗這湯的味道吧！（課件出示歡宴圖）　　你就是坐在歡宴席上喝湯的人，你喝著這湯，你會說些什么呢？　　歡宴結束，再讓我們也跟著他們狂歡一下（課件出示狂歡圖）:你覺得哪個詞可以形容人們的心情？（快樂、幸福、高興、開心）　　課件出示最后一副圖：交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡單?！　「惺苡淇旄冻觯鞓贩窒淼倪^程。故事開始了：　　仔細觀察一下這幅圖，都有什么？　　在一座山腳下有一個小村莊，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友。）指一指誰是阿福？你怎么知道的？他們要去找什么？（找幸福。8．第四頁　　師讀文字?！　〔乱徊陆酉聛頃l(fā)生什么？11．第七頁　　我們看到小女孩已經發(fā)生了變化，主動去自己家里拿東西。我們看到，婦人用籃子端來那么多胡蘿卜，小姑娘也端來籃子胡蘿卜?？磮D，村民們都在干什么？師讀文字。觀察畫面風景，四人交流一下這時的村民與和尚們會說些什么？師讀文字?！　⊥ㄟ^繪本故事，讓學生懂得要與人分享的幸福觀　　激勵學生在生活中多閱讀多積累。（板書：石頭）　　孩子們看了題目有什么想了解的？　　課件觀看繪本故事《石頭湯》：　　從前，有三個和尚，阿福、阿祿和阿壽。當和尚們走進村莊時，村民們早就關上了房門與窗子。接著，房里的燈滅了?！焙蜕袀冋f?！　∫粋€小女孩一直看著他們，她勇敢地走上前問他們在做什么和尚們告訴她他們要煮石頭湯需要石頭又圓又滑的石頭。小女孩跑回家拿鍋，媽媽問她要做什么。”　　二、故事情景點明課意　　課件呈示：院子里，頓時炊煙裊裊?！　∪⑵肺龉适麦w會寫法　　課件呈示：　　“煮色香味美的石頭湯加點兒鹽和胡椒粉，味道會更香。一轉眼他就不見了，回來時拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的調料?！　≡谝慌缘睦畲蟾缪郯桶偷乜粗伬餆釟怛v騰的湯說：“要是再加點我家新鮮可口的洋蔥肯定會更香，你們等著……”話還沒說完他就一溜煙跑回了家，又一路小跑回來，迫不及待地把洋蔥倒進了大鍋里。我們要表達出個性的語言。選一個人說說他的動作。開頭已經為你們準備好了：為了讓石頭湯更鮮美，大家紛紛飛奔回家，回來時......　　五、認真習作交流點評　　生寫片斷，師巡視指導。提示用紅筆修改，讓學生更清晰看到自己的進步。課件呈示：　　村民間，一件不可思議的事情發(fā)生了。村民們聚在了一起，他們拿出了米飯和饅頭，拿出了水果和香茶。全村的人為他們送行。（好書推薦）　　師總：跟大家分享這些好書就是想告訴大家，要讓我們的習作精彩生動不僅僅是在習作課上認真學習方法，更重要的是在平時的生活中多閱讀多積累，這樣才能有所進步。（2）直觀繪本讀物圖與文結合的特點適宜兒童直觀形象的思維，讓學生在畫面中去觀察人物的動作，想像人物的語言，這樣寫出來的東西會更言之有物。在實際操作中，前三個層次很清晰：通過