【正文】 　　同樣是說(shuō)話，但三個(gè)人說(shuō)話的方式卻不同了?！吧洗挝覀冎笫^時(shí)，還放了一些胡蘿卜，那湯可真甜。阿祿一邊用力地?cái)囍褪^，一邊遺憾地說(shuō)：“可是我們沒(méi)帶。　　師小結(jié)：一個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作可以體現(xiàn)出內(nèi)心的想法。”她說(shuō)。阿壽說(shuō)：“這些石頭可以煮成極其美味的湯，可是這么的鍋，恐怕煮不了多少。”他們撿來(lái)些樹(shù)枝，點(diǎn)起一堆火。就這樣，一家挨一家，一戶(hù)又一戶(hù)。和尚們?nèi)デ玫谝患业拈T(mén)?！　∵@個(gè)村莊曾飽受苦難,村民們努力勞作,但是只為自己?！　〗虒W(xué)流程：　　一、繪本故事激趣入課　　師導(dǎo)：老師今天想跟大家分享一個(gè)故事，與“湯”有關(guān)。要是再有人來(lái)這個(gè)村莊，村民們會(huì)有什么樣的表情呢？　　三、總結(jié)：　　同學(xué)們，其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來(lái)自己的圖書(shū)，元旦時(shí)裝飾教室等等），讓我學(xué)會(huì)為別人付出，找到快樂(lè)的源泉，做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧！　　第4石頭湯教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)習(xí)作教學(xué)——《石頭湯》　　成都市新都區(qū)西街小學(xué)楊寧　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解到描寫(xiě)人物一定要體現(xiàn)出準(zhǔn)確的動(dòng)作與個(gè)性的語(yǔ)言。晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？16．第十三頁(yè)　　看圖讀文字。）14．第十頁(yè)第十一頁(yè)　　師讀完全部文字。秀才回來(lái)時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。10．第六頁(yè)　　看畫(huà)面，你還發(fā)現(xiàn)什么？（一個(gè)穿黃衣服的小女孩，身后還有一只小貓。通過(guò)這段話，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎？能化到齋飯嗎？我們一起來(lái)看。）師讀文字。聽(tīng)到這種湯，你有什么感覺(jué)？（指生說(shuō)）　　二、教學(xué)內(nèi)容　　1．請(qǐng)同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識(shí)？（作者、繪者、譯者）2．觀察封面圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么問(wèn)題嗎？　　現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題去書(shū)中找找答案吧！3．環(huán)襯　　從環(huán)襯頁(yè)上你都看到了些什么？（一片灰暗的背景、長(zhǎng)城、山脈、樹(shù)）長(zhǎng)城是我們中國(guó)的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方？4．扉頁(yè)：一個(gè)碗，三塊石頭。”你是怎樣理解這句話的呢？（生自由交流）　　師：分享使人更富足，幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單，說(shuō)得多好??！同學(xué)們還記得他們以前的生活嗎？看看他們，當(dāng)時(shí)是多么的冷漠，而現(xiàn)在是多么的熱情；當(dāng)時(shí)是多么的寂寞，而現(xiàn)在是多么的幸福！　　假如讓你重新給石頭湯取名，你會(huì)取什么呢？（幸福湯、愛(ài)心湯、快樂(lè)湯）　　《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)　　八一楊娜發(fā)表于:200961421:06來(lái)源:橋西新教育網(wǎng)　　教學(xué)目標(biāo):　　知道故事大意，觀察出村民無(wú)形的變化，感受他們的純樸、慷慨。小組練習(xí)——看圖講述（請(qǐng)兩組）　　模擬煮石頭湯場(chǎng)景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。　　師：于是啊，村里人一個(gè)接一個(gè)走出家門(mén)，想看看石頭湯到底怎么煮。左鄰右舍紛紛探出頭來(lái)。”　　師：和尚沒(méi)有離開(kāi)，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。③（課件出示第5頁(yè)）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。他們　　又去敲第二家的門(mén)，結(jié)果還是一樣。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了　　窗。可能會(huì)把家里的門(mén)關(guān)得緊緊的，不理會(huì)他們。　?、倭私獯迕竦穆殬I(yè)：（課件出示第3頁(yè)）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的　　茶商——賣(mài)茶葉的　　秀才——古代的讀書(shū)人　　女裁縫——做衣服的　　郎中——醫(yī)生，大夫　　木匠——做木工活的還有其他很多人??　?、趲煟和瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（生觀察想象）　　生：他們?cè)跂|張西望，看起來(lái)十分冷酷?！　煟洪喿x繪本，就是需要這樣大膽猜測(cè)，展開(kāi)豐富的想象?！　⊥ㄟ^(guò)閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對(duì)故事及其中的人物作出自己的評(píng)價(jià)。幸福是什么？　　我說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請(qǐng)同學(xué)們給這個(gè)故事起個(gè)名字？　　針對(duì)“三個(gè)和尚是不是騙子”的討論，老師一方面讓學(xué)生在“三個(gè)和尚”和《皇弟的新裝》里“兩個(gè)騙子”之間以一一對(duì)應(yīng)的方式進(jìn)行比較：三個(gè)和尚和兩個(gè)騙子有差別嗎？“石頭湯“是真的還是假的？“皇弟的新裝”里“新裝”是真的還是假的？一方面發(fā)下《石頭湯》故事的文本資料，讓學(xué)生細(xì)讀文本，在文本中找出證據(jù)：三個(gè)和尚說(shuō)的哪一句話是騙人的？在故事里，所有人都喝到了石頭湯，村民們得到了什么？　　三、作業(yè)（A或B依據(jù)你內(nèi)心的愿望選擇一種）：　　A．代村民擬一份起訴書(shū)，起訴三個(gè)和尚對(duì)他們的欺騙行為；B．以三個(gè)和尚的名義起草一份辯護(hù)書(shū)，申明自己行為是正當(dāng)?shù)?，而不是欺騙。）　　交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。就這樣，湯里的料越來(lái)越豐富，湯聞起來(lái)也越來(lái)越香。大家之間不再像對(duì)待仇人一樣，橫眉冷對(duì)了?！　〗涣鳎骸按謇锶艘粋€(gè)接一個(gè)走出家門(mén)，想看看石頭湯到底怎么煮。和尚們說(shuō)。就這樣，一家挨一家，一戶(hù)又一戶(hù)。和尚們?nèi)デ玫谝患议T(mén)。我們看看接下來(lái)發(fā)生的事情。村里有一個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)茶商，一個(gè)秀才，一個(gè)女裁縫，一個(gè)郎中，一個(gè)木匠，還有其他很多人?！　∽屑?xì)觀察，你看到了什么？有什么感受？長(zhǎng)城，故事發(fā)生在中國(guó)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事文本投影?！　℃面美蠋熯@里有好多好吃的，讓我們一起分享，享受幸福和快樂(lè)吧?。ㄐ∨笥阎g，師幼之間）播放《世界很小是個(gè)家庭》結(jié)束　　阿城區(qū)第四幼兒園　　亢麗婷　　第2石頭湯教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《石頭湯》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生理解煮石頭湯的真正目的是什么。村民們?cè)谧鍪裁?？　　，你還看到了什么？這些東西哪里來(lái)的？　?。空?qǐng)小朋友們模仿一下。　　，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？？　?。ǘ槭裁匆笫^湯　　？三個(gè)和尚怎么做的？　?。浚ㄗ尯⒆幼灾髻|(zhì)疑石頭湯是什么？怎么煮？里面都有什么？……）　??！這些正是我們想知道的。這石頭湯到底有多好？又是誰(shuí)煮的？他為什么要煮石頭湯呢？制作石頭湯時(shí)又發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看看?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《石頭湯》的ppt，水果，糖果，餅干，歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道付出、分享會(huì)使人快樂(lè)。感受他們的純樸、慷慨。（播放所有人都圍著湯鍋的ppt），它是天下最美味的湯。就連黏人、容易和人親近的小貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。？　　，婦人是怎么說(shuō)的？后來(lái)婦人是怎么做的？為什么會(huì)這樣？當(dāng)婦人拿來(lái)胡蘿卜之后村民們有什么變化？村民們紛紛拿來(lái)了什么呢？　　，村民們現(xiàn)在的做法和以前一樣嗎？哪里不一樣？為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變呢？　??！村民們從剛開(kāi)始的不付出，不情愿，到爭(zhēng)先恐后的甚至慷慨大方，這是多么大的轉(zhuǎn)變呀！看到村民們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變大家的心情怎樣？　　共享幸福　　。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們想一下，以前的你是怎么做的，今后要怎么做？　　讓我們今后能夠經(jīng)常的為別人愉快地付出、樂(lè)意與他人分享，那么我們就會(huì)找到快樂(lè)的源泉，成為一個(gè)使別人快樂(lè)、幸福，同時(shí)也讓自己更幸?？鞓?lè)的人！給予是快樂(lè)的，我為人人，人人為我，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界就會(huì)變得更加美好。　　教學(xué)重難點(diǎn)：從煮石頭湯中悟出分享使人幸福，人與人交往要坦誠(chéng)相待。　　二、走進(jìn)故事　　下面我們就來(lái)一起讀讀這個(gè)故事。　　指名學(xué)生讀故事，第四頁(yè)交流：“村民們辛勤勞作，但從來(lái)只顧自己?！　∧銈兿胂肟矗绻⒏?、阿祿、阿壽三個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊，可能會(huì)遭遇什么？讓學(xué)生猜想。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了窗。他們又去敲第二家的門(mén)，結(jié)果還是一樣。）那如果你們是三個(gè)和尚之一，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（我可能會(huì)立刻離開(kāi)這個(gè)地方，他們一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌；我會(huì)轉(zhuǎn)身就走，怎么也想不明白；我會(huì)充滿(mǎn)疑問(wèn)，他們?yōu)槭裁炊歼@樣呢？）我們來(lái)看看阿福他們到底有沒(méi)有離開(kāi)呢？　　交流第六頁(yè)：“這些人不知道什么是幸福。為什么呀？