【正文】 晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？16．第十三頁(yè)　　看圖讀文字。秀才回來(lái)時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。通過(guò)這段話，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎？能化到齋飯嗎？我們一起來(lái)看。聽(tīng)到這種湯，你有什么感覺(jué)？（指生說(shuō)）二、教學(xué)內(nèi)容　　1．請(qǐng)同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識(shí)？（作者、繪者、譯者）2．觀察封面圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么問(wèn)題嗎？　　現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題去書(shū)中找找答案吧！3．環(huán)襯　　從環(huán)襯頁(yè)上你都看到了些什么？（一片灰暗的背景、長(zhǎng)城、山脈、樹(shù)）長(zhǎng)城是我們中國(guó)的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方？4．扉頁(yè)：一個(gè)碗，三塊石頭。小組練習(xí)——看圖講述（請(qǐng)兩組）　　5/10模擬煮石頭湯場(chǎng)景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。左鄰右舍紛紛探出頭來(lái)。③（課件出示第5頁(yè)）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了　　窗?！　、倭私獯迕竦穆殬I(yè)：（課件出示第3頁(yè)）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的　　茶商——賣(mài)茶葉的　　秀才——古代的讀書(shū)　　2/10人　　女裁縫——做衣服的　　郎中——醫(yī)生，大夫　　木匠——做木工活的還有其他很多人……　?、趲煟和瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（生觀察想象）　　生：他們?cè)跂|張西望，看起來(lái)十分冷酷?！　⊥ㄟ^(guò)閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對(duì)故事及其中的人物作出自己的評(píng)價(jià)。（3）省力繪本解決了習(xí)作題材的問(wèn)題，在繪本故事里給學(xué)生創(chuàng)造習(xí)作情景，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)?！爸x謝你們，”村民們對(duì)和尚說(shuō)，　　“你們讓我們懂得了幸福就像煮石頭湯一樣簡(jiǎn)單?！　‘?dāng)每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷付出時(shí)，下一個(gè)人就會(huì)付出更多?！　≌?qǐng)生分享所寫(xiě)片斷。（板書(shū)：個(gè)性的語(yǔ)言）　　訓(xùn)練：如果你此時(shí)也是其中的一個(gè)村民你會(huì)怎么樣地說(shuō)，又會(huì)說(shuō)些什么呢？　　師小結(jié)：今天老師就想送給你們兩把習(xí)作金鑰匙，寫(xiě)人物時(shí)要寫(xiě)出準(zhǔn)確的動(dòng)作和個(gè)性的語(yǔ)言?！　“蹏L了嘗。人們__________請(qǐng)生觀察:此時(shí)人們?cè)趺礃恿?　　在學(xué)生的交流中隨機(jī)指導(dǎo)：　　從這些人的語(yǔ)言與動(dòng)作中可以看出他們的好奇。小女孩幫他們?cè)谠鹤永镎业搅巳齻€(gè)正好合適的石頭?！　∷麄冇秩デ玫诙业拈T(mén)，結(jié)果還是一樣。　　一陣鐘聲把他們的目光引向了山下——那里有一個(gè)村莊。師小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè)，當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。婦人為什么說(shuō)“可能有”“只有幾根”？（因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是不太信任三個(gè)和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后來(lái)卻很慷慨大方。　　村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門(mén)和窗戶(hù)？　?。ù迕裰篮蜕惺莵?lái)化齋的?，但是他們自私、冷漠的心里不愿意去招待他們，他們的心經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨難已經(jīng)變得堅(jiān)硬、不相信任何人）面對(duì)村民的這種表現(xiàn)，和尚又是怎么做的呢？9．第五頁(yè)師讀文字。一天，村莊里來(lái)了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開(kāi)始了5．第一頁(yè)　　村莊里來(lái)了誰(shuí)？（三個(gè)和尚，阿福、阿祿、阿壽。”師：小和尚知道了什么使人幸福，他們說(shuō)“幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。大家之間不再像對(duì)待仇人一樣，橫眉冷對(duì)了。“可是今天，??我們要讓他們看看怎么煮石頭湯。接著，房里的燈滅了?！　、蹘煟耗銈兿胂肟?，如果阿福、阿祿、阿壽三個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊，可能會(huì)遭遇什么？（生猜測(cè)想象）　　生：村民們可能會(huì)不理會(huì)他們?！　∫弧ⅰ　∫龑?dǎo)讀護(hù)封（生猜猜封面中的人物）生：三個(gè)和尚和一個(gè)小女孩正圍著一個(gè)大鍋看煮石頭湯；　　生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個(gè)和尚專(zhuān)心地看；　　生：也許他們?cè)诓轮@石頭湯味道到底如何。）如果阿福再問(wèn)你，幸福是什么，你會(huì)怎么說(shuō)呢？師出示PPT，學(xué)生說(shuō)感受。當(dāng)每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷付出時(shí)，下一個(gè)人就會(huì)付出更多。為什么呀？　　能用石頭熬出美味的湯時(shí)，你相信嗎？相信的人說(shuō)說(shuō)理由。他們又去敲第二家的門(mén)，結(jié)果還是一樣?！　∧銈兿胂肟矗绻⒏?、阿祿、阿壽三個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊，可能會(huì)遭遇什么？讓學(xué)生猜想?！　《?、走進(jìn)故事　　下面我們就來(lái)一起讀讀這個(gè)故事。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們想一下，以前的你是怎么做的，今后要怎么做？　　讓我們今后能夠經(jīng)常的為別人愉快地付出、樂(lè)意與他人分享，那么我們就會(huì)找到快樂(lè)的源泉，成為一個(gè)使別人快樂(lè)、幸福，同時(shí)也讓自己更幸福快樂(lè)的人！給予是快樂(lè)的，我為人人，人人為我，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界就會(huì)變得更加美好。就連黏人、容易和人親近的小貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。感受他們的純樸、慷慨。這石頭湯到底有多好？又是誰(shuí)煮的？他為什么要煮石頭湯呢？制作石頭湯時(shí)又發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看看。村民們?cè)谧鍪裁?？　　，你還看到了什么？這些東西哪里來(lái)的？　??？請(qǐng)小朋友們模仿一下。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事文本投影。村里有一個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)茶商，一個(gè)秀才，一個(gè)女裁縫，一個(gè)郎中，一個(gè)木匠，還有其他很多人。和尚們?nèi)デ玫谝患议T(mén)。和尚們說(shuō)。大家之間不再像對(duì)待仇人一樣，橫眉冷對(duì)了。）　　交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單?！　⊥ㄟ^(guò)閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對(duì)故事及其中的人物作出自己的評(píng)價(jià)?！　、倭私獯迕竦穆殬I(yè)：（課件出示第3頁(yè)）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的　　茶商——賣(mài)茶葉的　　秀才——古代的讀書(shū)人　　女裁縫——做衣服的　　郎中——醫(yī)生，大夫　　木匠——做木工活的還有其他很多人??　?、趲煟和瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（生觀察想象）　　生：他們?cè)跂|張西望，看起來(lái)十分冷酷。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了　　窗。③（課件出示第5頁(yè)）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。左鄰右舍紛紛探出頭來(lái)。小組練習(xí)——看圖講述（請(qǐng)兩組）　　模擬煮石頭湯場(chǎng)景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。聽(tīng)到這種湯，你有什么感覺(jué)？（指生說(shuō)）　　二、教學(xué)內(nèi)容　　1．請(qǐng)同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識(shí)？（作者、繪者、譯者）2．觀察封面圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么問(wèn)題嗎？　　現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題去書(shū)中找找答案吧！3．環(huán)襯　　從環(huán)襯頁(yè)上你都看到了些什么？（一片灰暗的背景、長(zhǎng)城、山脈、樹(shù)）長(zhǎng)城是我們中國(guó)的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方？4．扉頁(yè)：一個(gè)碗，三塊石頭。通過(guò)這段話，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎？能化到齋飯嗎？我們一起來(lái)看。秀才回來(lái)時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？16．第十三頁(yè)　　看圖讀文字。　　教學(xué)流程：　　一、繪本故事激趣入課　　師導(dǎo)：老師今天想跟大家分享一個(gè)故事，與“湯”有關(guān)。和尚們?nèi)デ玫谝患业拈T(mén)。”他們撿來(lái)些樹(shù)枝，點(diǎn)起一堆火。”她說(shuō)。阿祿一邊用力地?cái)囍褪^，一邊遺憾地說(shuō)：“可是我們沒(méi)帶。（板書(shū)：準(zhǔn)確的動(dòng)作）　　同樣是說(shuō)話，但三個(gè)人說(shuō)話的方式卻不同了。發(fā)揮你們的想象，選一個(gè)人說(shuō)說(shuō)他怎么樣地說(shuō)，又在說(shuō)些什么呢？　　提出習(xí)作要求：請(qǐng)你仔細(xì)觀察、大膽想象?！　」膭?lì)生養(yǎng)成反復(fù)修改習(xí)作的好習(xí)慣?！　∷麄円呀?jīng)很久沒(méi)有在一起歡宴了，也沒(méi)人記得，以前是否有過(guò)這樣的歡宴。以這個(gè)要求為出發(fā)點(diǎn)，我確立了這堂課的教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)確的動(dòng)作與個(gè)性的語(yǔ)言將人物寫(xiě)生動(dòng)。做得不足的是學(xué)生用上習(xí)作方法描述畫(huà)面時(shí)指導(dǎo)力度不夠，過(guò)多停留在一個(gè)點(diǎn)上重復(fù)表達(dá)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步觀察與聯(lián)想，以后，應(yīng)當(dāng)將要求提得更明細(xì)，給學(xué)生多觀察思索的時(shí)間，學(xué)生交流中即時(shí)拓展思維。（板書(shū)：想象、猜測(cè)）　　師：石頭做的湯到底會(huì)是什么味道的呢？（課件出示扉頁(yè)）請(qǐng)你來(lái)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)你的理由（淡的，苦的……）