小學(xué)四年級語文人類的老師課件【三篇】-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。 學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)重、難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。 二、初讀課文 請同學(xué)們放聲讀課文。鯨、亡是后鼻音；某的韻母是ou不是u。 四、作業(yè) 第二課時 一、精讀課文，導(dǎo)讀引悟 過渡：師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？ ?。ㄒ唬⒁龑?dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流 分配自主探究、小組合作探究任務(wù) （1）第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段 ?。?）第二、三、四大組重點研讀課文第三、四、五自然段 學(xué)生自主探究、小組合作探究，教師巡回點撥 ?。?）第一大組：從課文第一、二、六、七自然段讀懂了什么？ ?。?）第二、三、四大組：老師是誰？老師教給人類什么？人類向老師學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？ ?。ǘ┙M織交流，評議導(dǎo)向 讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？ 過渡：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學(xué)們把你的收獲說出來，和大家分享?！ 。?）第六自然段 ?、偃藗兡７麓笤斐隽藭S的越野汽車?！ 、谶@句話總結(jié)全文，點明中心?！ 。?）飛機的發(fā)明、改進、創(chuàng)優(yōu)幾乎都是從自然界中相關(guān)生物的相應(yīng)特點得到的啟示的。） ?。?）學(xué)到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？ ?。?）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師 小結(jié) 大自然是多么奇妙??！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！ ?，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 ，新詞卡片。 ?！ 。笇?dǎo)學(xué)生讀通順?！ ?，再在全班交流，教師相機落實對課文的理解和對重點詞句的`深入感悟。(板書：斑點防抖) 有感情地朗讀本段。”(板書：流線體提速) 、六段。(板書：薄殼結(jié)構(gòu)、堅固) (3)教師導(dǎo)語：其實，人類從動物身上學(xué)到的知識還不止是這些呢，請孩子們齊讀課文第六段，看看人還從動物身上學(xué)到了什么。 ?、偃藗兡７麓笤斐隽藭S的越野汽車?！ ∵^渡：是啊，自然界的生物教給我們的真多啊，請孩子們齊讀課文最后一段吧。 板書： 人類的“教師” 斑點、防抖 分蜻蜓飛機 流線體、提速 鯨輪船 薄殼結(jié)構(gòu)、堅固 雞蛋建筑物 總生物界有很多人類的老師 相關(guān)資料： ，為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學(xué)?！ ?．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣?！ ≌n前準(zhǔn)備：電腦多媒體幻燈片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭題導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課（生讀：人類的老師）?！ 。?）這句話告訴了我們什么？ 指名交流?！ 。?）不同的句子，都表達了同樣的意思，分別在課文的一前一后，這樣寫的好處是什么呢？課件前后呼應(yīng) 過渡：從這句話中你還知道了什么？（魚類是人類的老師）鼓勵。（用因為所以的句式）設(shè)計課件5 ?。?）齊讀第一自然段。（鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼） ?。ǘW(xué)習(xí)三、四、五自然段 同學(xué)們，課文三、四、五自然段各寫了一個例子，這三個例子寫得很具體，很有趣，下面請你們選擇自己喜歡的一段再認(rèn)真讀一讀，注意要一邊讀一邊想，爭取把每句話讀懂。 結(jié)合學(xué)生回答，板書
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