小學(xué)四年級語文人類的老師課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 ?。ǘW(xué)習(xí)三、四、五自然段 同學(xué)們，課文三、四、五自然段各寫了一個例子，這三個例子寫得很具體，很有趣，下面請你們選擇自己喜歡的一段再認(rèn)真讀一讀，注意要一邊讀一邊想，爭取把每句話讀懂。課件6設(shè)計 ?。?）學(xué)生快速讀、劃。（用因為所以的句式）設(shè)計課件5 ?。?）齊讀第一自然段?！ 。?）學(xué)生自由讀、劃。 ?。?）不同的句子，都表達(dá)了同樣的意思，分別在課文的一前一后，這樣寫的好處是什么呢？課件前后呼應(yīng) 過渡：從這句話中你還知道了什么？（魚類是人類的老師）鼓勵?！ 。?）是啊，自然界中的很多生物都是人類的老師，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點(diǎn)？ 課件4（第二自然段）出示：為什么呢？（何止一種）鼓勵?！ 。?）這句話告訴了我們什么？ 指名交流?，F(xiàn)在老師要考考大家，這篇課文中所說的人類的老師指的是誰呢？ ?。ㄖ该卮穑┱n件2提問 板書：種種生物 二、精讀指導(dǎo) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)七、二、一自然段。 課前準(zhǔn)備：電腦多媒體幻燈片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭題導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課（生讀：人類的老師）?！ 〗虒W(xué)時間∶兩課時 教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法?！ ?．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。軍事上模仿海豚皮膚的溝槽結(jié)構(gòu)，把人工海豚皮包敷在船艦外殼上，可減少航行湍流，提高航速。 板書： 人類的“教師” 斑點(diǎn)、防抖 分蜻蜓飛機(jī) 流線體、提速 鯨輪船 薄殼結(jié)構(gòu)、堅固 雞蛋建筑物 總生物界有很多人類的老師 相關(guān)資料： ，為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學(xué)。 ?。簩W(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示? 四、拓展思維，訓(xùn)練說寫 交流課前收集的有關(guān)人類的老師的其他例子?！ ∵^渡：是啊，自然界的生物教給我們的真多啊，請孩子們齊讀課文最后一段吧?！ 、廴藗兡７??！ 、偃藗兡７麓笤斐隽藭S的越野汽車。在學(xué)生匯報的同時。(板書：薄殼結(jié)構(gòu)、堅固) (3)教師導(dǎo)語：其實，人類從動物身上學(xué)到的知識還不止是這些呢，請孩子們齊讀課文第六段，看看人還從動物身上學(xué)到了什么。再請學(xué)生想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，用了的力都不能捏碎?你從中得到什么啟發(fā)了嗎?(激發(fā)學(xué)生讀課文)科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示?造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：雞蛋建筑物) (2)學(xué)生匯報，從學(xué)生的匯報中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：堅固、承受、均勻、設(shè)計?！?板書：流線體提速) 、六段?！ ?1)這段主要講了誰是人類的老師?它又教給了人們什么?(板書：鯨輪船) (2)在學(xué)生匯報過程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語：輕而易舉、研究、流線體。(板書：斑點(diǎn)防抖) 有感情地朗讀本段。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！ ?，再在全班交流，教師相機(jī)落實對課文的理解和對重點(diǎn)詞句的`深入感悟。從學(xué)生的匯報中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段“其實，自然界可以充當(dāng)人類‘老師’的生物何止蝙蝠一種?”引導(dǎo)學(xué)生讀懂這句反問句并理解它。 ，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。 。 ?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣引入，讀題激疑 ?。汉⒆觽?，你們心目中的老師是什么樣的? ，課題中的“老師”為什么要加上引號?這些“老師”究竟是誰呢? 二、初讀課文，自學(xué)生字 ，教師給出提示：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 ，新詞卡片?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1