小學(xué)四年級語文人類的老師課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-06 22:44 本頁面
【正文】 ?。?、學(xué)習(xí)了課文，大家有什么感想呢？指名交流。 ?。?、除了書上介紹的之外，你還知道哪些人類以生物為老師的事例？課前讓大家搜集了有關(guān)的資料，下面就一起來交流一下。（板書：建筑設(shè)計） （三）學(xué)習(xí)第六段 ?。?、人類以生物為師的例子太多了，我們書本上還列舉了兩個，誰來讀一讀。這座閃閃發(fā)光的用鋼制成的圓弧造型，拔地而起，有將近200米高，跨度也是將近200米，和高度完全一樣。 白宮：美國總統(tǒng)官邸【官?。河晒姨峁┑母呒壒賳T的住所】，在美國首都華盛頓，是一座白色的二層樓房。（指名讀） ?。?）這是一句因果倒裝句，你們能用因為所以來說說這句話的意思嗎？ ?。?）原來這就是雞蛋殼所擁有的薄殼結(jié)構(gòu)的特點啊?！ 。?）可惜是沒有聲音的，老師想請你看著圖畫來介紹你所感興趣的這個例子，行嗎？（投影圖片） ?。?）你們覺得他介紹的怎么樣？（評議，你也來說說看？） （4）科學(xué)家從鯨的外形中得到了什么啟發(fā)呢？（回答，指名讀句） ?。ǎ担┫矚g這個例子的同學(xué)一起來讀讀?！ 。ǎ保埃┱n文第三段從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學(xué)習(xí)，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動。所以，人類從蜻蜓身上找到了防止機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的方法，避免了機(jī)毀人亡的慘禍。指讀句子?！ ≌l先來說說，你最感興趣的是哪個例子？ ?。?）讀了這一段，你知道了什么？你能選用下面的句式把這一段的主要內(nèi)容說清楚嗎？課件：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明（解決、造出）了____?！ 。?）指名交流。 ?。?）指名交流?！ 。?）那么我們該用怎樣的語氣來讀好？自由練讀，指名讀，齊讀?！ 。ㄗ匀唤绲姆N種生物真是人類的好老師啊?。┱n件3句子出示第七自然段，指名讀?！ W(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟。 【篇三】小學(xué)四年級語文《人類的老師》課件 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。并能用剛才填空的句式說話?！ ３鍪拘『诎迳系念}，讓學(xué)生在回答的同時完成練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地讀句子：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船的航行速度?！斌w會“老師”的含義。(板書：人類的老師不止是蝙蝠) 三、緊扣課題，深入理解 ，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。用“我給大家提個醒”的方式，讓學(xué)生來說說每個生字的字音、字形需要注意些什么，并能給每個生字組出幾個不同的詞語來?！ ?，師生共同正音。學(xué)會抓重點詞語理解課文并能正確流利、有感情地朗讀課文?！ 酒啃W(xué)四年級語文《人類的老師》課件 教學(xué)目標(biāo) ，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞?！ 《?、拓展延伸 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？在這里起什么作用？ 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？ 理解最后一句話 （1）齊讀最后一句 ?。ㄎ闹信e了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師?！ 。?）研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)?！ 。?）第七自然段 ①人類從生物哪兒得到啟示，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所改進(jìn)，或有所發(fā)明，真是、好寫出了人類對生物的贊美?！ 、谶@一段既承接上文，又統(tǒng)領(lǐng)下文?！ W(xué)生描紅?！ ≌簦核槭瞧缴嘁?；超、省是翹舌音?！ 〖とぁ ∽x了課題，你想了解什么？ （人類的老師是誰？人類可以在老師那里學(xué)到什么？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟浚 ∵^渡：那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。能借助課文具體的語言材料，了解
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