【正文】 的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力?！　　　〕踔形锢斫虒W(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者。本課題的研究已進入開題階段，要注意收集各種案例、撰寫結(jié)題報告。　　教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作?！　《⒛繕巳蝿?wù)：　　協(xié)助班主任搞好班級工作。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會學(xué)習，愛學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的學(xué)生：逐步做到獨學(xué)、對學(xué)、組學(xué)、群學(xué)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。認真學(xué)習課程標準和考試說明，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃　?。骸　纳掀谀┑奈锢砜荚嚦煽儊砜矗瑑?yōu)生人數(shù)少，差生面廣。　　堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止?！　W(xué)習的觀念更新，學(xué)習的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理?！　“嘀魅蔚陌嗉壒芾砉ぷ髦豢恳粋€人是不行的，需要各任課教師的通力合作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中招實驗考試的訓(xùn)練工作?！　〖訌妼W(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中?！　　比钡挠?xùn)練　　由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。　　初三下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇3指導(dǎo)思想　　經(jīng)過一學(xué)期，對班級我胡了認識，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況　　面對二種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（13）（16）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學(xué)生積極性不高，作業(yè)不認真。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。教學(xué)策略　　注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。　　講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！　栏褚髮W(xué)生，練好學(xué)生扎實功底?！　?。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容?！　×W(xué)和電學(xué)兩大部分?！　‰妼W(xué)的重點是歐姆定律、電功率。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯的知識?！　∵B點成線，板塊拓展?！　⊥ㄟ^前兩步的階梯學(xué)習后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力?！　∥?、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)?！　〖訌妼χ械葘W(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績的主體。　　不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進行反饋、矯正和強化?！　〉诙喴詫ｎ}為單位，專題的劃分要合理。　　專題復(fù)習的重點是揭示思維過程?！　∧M題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考?！　≡敿毥y(tǒng)計學(xué)生的失分情況。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。上課時，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進行探究性的學(xué)習，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣及分析問題，解決問題的能力?！　∷摹⒔谈拇胧骸　≡谛抡n程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中?！　、重視探究活動中的交流與合作。　　保護學(xué)生的學(xué)習興趣?！　、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。為了讓學(xué)生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復(fù)習計劃：　　一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)　　“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半?！　《?、有計劃性，針對性復(fù)習，決勝千里　　根據(jù)中考命題特點和學(xué)生的實際情況，物理科的中考復(fù)習分為以下三個階段。　　復(fù)習過程中要注意關(guān)注每一個學(xué)生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導(dǎo)，及時補缺補漏，轉(zhuǎn)化差生。　　精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。每復(fù)習一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力?！　〉谌啅?fù)習：(時間：6月初6月20日)　　這一階段復(fù)習也稱提高階段復(fù)習。教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備，使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。　　進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要?；A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬?！　￡P(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習過程中感到頭疼的問題?！　娀?guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習的前提?！　∥濉r間安排：　　見進度表　　六、復(fù)習內(nèi)容及要求：　　復(fù)習按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學(xué)習的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。第一輪復(fù)習按照聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個板塊進行知識梳理。本輪復(fù)習重在方法指導(dǎo)和能力提高。在三輪復(fù)習過程中，復(fù)習計劃還將隨實際情況變化進行適時調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。在平時教研